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當(dāng)前公安邊防部隊(duì)院校生長生學(xué)員隊(duì)思想政治教育狀況探究
公安邊防部隊(duì)廣州指揮學(xué)校 陳振華 2014/7/24 17:23:29
（接上頁）精、學(xué)習(xí)熱情不高、主動作為不夠等實(shí)際問題，制約著基層政工干部隊(duì)伍健康發(fā)展，政工干部開展政治教育工作中存在不會講、不會寫、組織協(xié)調(diào)能力弱、心理工作滯后的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查有72.5%的學(xué)員，他們期望值很高，希望在部隊(duì)院校的大熔爐里回答他們在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，他們希望能改變被動的位置，在樂于學(xué)習(xí)中獲得理論教益和知識的啟迪。也就是講，提高政工干部隊(duì)伍思想政治教育中的含金量是當(dāng)前和今后思想政治工作的重要任務(wù)。
二、院校學(xué)員思想政治教育存在問題的原因
（一）、授課教材還需結(jié)合實(shí)際發(fā)展創(chuàng)新。
近幾年，上級主管部門編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，院校根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了錄象帶等影象資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，學(xué)員的思想趨向復(fù)雜化，日益增長的文化需要明顯增長，當(dāng)前的教育內(nèi)容與學(xué)員的思想實(shí)際、社會實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，學(xué)員感覺“吃不飽”。
（二）、認(rèn)識不足，“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。
在實(shí)際操作中，沒有真正落實(shí)，積極性不夠，等、靠思想比較嚴(yán)重。由于年度基層考核學(xué)員隊(duì)評分標(biāo)準(zhǔn)對思想政治教育的績效考核僅限于考考試、查查臺賬等，并不能在根本上衡量學(xué)員隊(duì)的教育質(zhì)量，不少干部認(rèn)為軍事訓(xùn)練及其他重大臨時(shí)任務(wù)等抓一抓就能立竿見影，不能馬虎，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，搞好搞差區(qū)別不大，即使沒搞好，突擊補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。
（三）、基層政工干部隊(duì)伍素質(zhì)亟待提高。邊防院校政工干部來源主要是土生土長的部隊(duì)生長生，雖有基層磨練的經(jīng)歷，但文化素質(zhì)在呈現(xiàn)上升趨勢的同時(shí)仍然普遍較低，對理論的知識把握不夠透徹。政治教育方面的知識與技能缺乏專門的培養(yǎng)，對講政治課感到比較吃力。常常出現(xiàn)自己講的天花亂墜，但學(xué)員聽得不耐煩，講的道理經(jīng)不起推敲，沒有說服力，語言干巴枯燥，尤其結(jié)合形勢不夠，缺少部隊(duì)專業(yè)知識，這對教育質(zhì)量影響很大。
三、加強(qiáng)院校學(xué)員思想政治教育的幾點(diǎn)對策
在推進(jìn)公安邊防部隊(duì)正規(guī)化管理、深化愛民固邊戰(zhàn)略、提高執(zhí)法水平的現(xiàn)階段，如何加強(qiáng)對新形勢下公安邊防部隊(duì)院校學(xué)員思想政治教育的探索和研究，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性，強(qiáng)化學(xué)員思想政治教育，進(jìn)一步提高思想政治教育的質(zhì)量和效果，這是當(dāng)前邊防部隊(duì)院校思想政治工作一個(gè)迫切需要研究和探討的問題。
（一）掌握學(xué)員思想動態(tài)，增強(qiáng)教育針對性
在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望在增長，但有不少學(xué)員方式方法上存在問題，這亟需政治工作者幫助他們進(jìn)行辯證的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握學(xué)員的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，就能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對性，提高教育的效果，切實(shí)解決學(xué)員思想上存在的實(shí)際問題。思想政治工作者必須保持高度敏感與自覺, 要有理論自信，把學(xué)員是否有奉獻(xiàn)意識、大局意識、獻(xiàn)身邊防意識作為當(dāng)前和今后思想政治教育效果的根本。
（二） 注重教育主客體相統(tǒng)一，發(fā)揮學(xué)員主體地位
當(dāng)前部隊(duì)院校思想政治教育工作中，要注重主體性教育和層次性教育，發(fā)揮政工干部的主導(dǎo)作用，了解學(xué)員內(nèi)在需求，尊重學(xué)員個(gè)體差異，使學(xué)員變被動為主動，教育形式由灌輸式轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)式、交流式、啟發(fā)式的教育，比如參加交流座談會，開展案例教學(xué)互動等。同時(shí)思想政治工作還要注重培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神，在整個(gè)教育體系中發(fā)揮自我教育的作用，使教育內(nèi)化于心，外化于行，不斷引導(dǎo)學(xué)員形成正確的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
（三）突出靈活性，大膽創(chuàng)新教育形式
強(qiáng)調(diào)思想政治教育的形式創(chuàng)新，是因?yàn)樗枷胝喂ぷ魇且粋�(gè)雙向互動的過程。只有形成互動，思想政治工作才能產(chǎn)生實(shí)際效果。建立“興趣牽引”型的教育形式，用興趣牽引學(xué)員主動接受教育。不同的學(xué)員個(gè)體都有自己不同的興趣，在掌握其興趣的基礎(chǔ)上取得共鳴，這樣可以增進(jìn)相互間的溝通了解，也可減少排斥和逆反心理的產(chǎn)生。通過“興趣”牽引學(xué)員的注意力，使其在和諧、寬松的氣氛中受到熏陶。建立“需求滿足”型的教育形式，在滿足學(xué)員整體內(nèi)在需求過程中進(jìn)行教育。在教育的過程中，要針對學(xué)員整體不同的內(nèi)在需求，開展針對性的工作，以走進(jìn)學(xué)員的內(nèi)心世界，拉近與學(xué)員之間的距離，從而產(chǎn)生良好的教育效果。建立“快樂體驗(yàn)”型的教育形式，讓學(xué)員在體驗(yàn)快樂中受熏陶。當(dāng)學(xué)員認(rèn)為思想政治工作僅僅對自己是一種思想管束和制約時(shí)，便會對教育產(chǎn)生隔膜，導(dǎo)致思想政治工作收效甚微。如果把學(xué)員放到一系列能夠給他們帶來快樂體驗(yàn)的活動中，那么，思想政治教育就會有效地滲透到學(xué)員的思想中去了。
（四）加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)，提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)
建立機(jī)制。建立選拔培養(yǎng)機(jī)制。（未完，下一頁）
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