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    課件009 教學(xué)資源下載
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    談職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)對(duì)中職學(xué)生的導(dǎo)向作用

    張巖 2009/3/2

    接上頁(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
       四、引導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
       隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)水平和勞動(dòng)技能要求越來(lái)越高。懂理論、會(huì)操作、會(huì)做人、能辦事的技能型專業(yè)人才日益受到企業(yè)的普遍歡迎。而職業(yè)理想和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也成為個(gè)人強(qiáng)烈追求的目標(biāo)。因此,職業(yè)學(xué)校只有加強(qiáng)專業(yè)教育并努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),才能使學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力滿足職業(yè)要求。
       職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理念,以更好地適應(yīng)變革中的社會(huì)職業(yè)環(huán)境。通過(guò)規(guī)劃教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,有助于促使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮。學(xué)生在學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采取可行的步驟與措施管理自己的同時(shí),學(xué)會(huì)了反思,把理想與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,利于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成。
       五、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)、適時(shí)轉(zhuǎn)換角色
       學(xué)生從學(xué)校到工作崗位,在思想上、心理上、身體上需要有一個(gè)適應(yīng)期。環(huán)境變了,接觸的人變了,學(xué)生一切感到很陌生,F(xiàn)在的中職學(xué)生在家大都是父母的掌上明珠,依賴父母、依賴?yán)蠋煟苌俳?jīng)受過(guò)生活的磨難。他們充滿幻想,對(duì)工作期望較高,而踏上工作崗位后,發(fā)覺現(xiàn)實(shí)環(huán)境與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn),還會(huì)遇到許多意想不到的困難:有的企業(yè)工作任務(wù)重、工作時(shí)間長(zhǎng);有的福利待遇低;有些學(xué)生缺乏獨(dú)立生活能力,難以承受緒多困難和挫折;有的此山看著那山高,產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒甚至擅自離開崗位;有的不會(huì)、不懂與師傅、同事溝通,有傲氣,易得罪人,引起誤會(huì),引起糾紛等等,因此,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài),早日完成從“學(xué)生角色”到“社會(huì)人角色”的轉(zhuǎn)變,這樣才會(huì)過(guò)好人生道路上緊要的一關(guān)。
       一般來(lái)說(shuō),學(xué)生角色轉(zhuǎn)換不可避免的要經(jīng)歷三個(gè)階段:拒絕階段、適應(yīng)階段和內(nèi)化階段。如果早一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想和明確的職業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生在規(guī)劃過(guò)程中了解職業(yè)特點(diǎn)、要求和規(guī)范,有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同,從而縮短拒絕階段,早日從心理上進(jìn)入適應(yīng)階段。教學(xué)人員可有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色領(lǐng)悟、角色認(rèn)知,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程變?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的奮斗過(guò)程,這樣會(huì)利于學(xué)生畢業(yè)工作后盡快適應(yīng)社會(huì)。
       總之,一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展受到職業(yè)指導(dǎo)這個(gè)因素的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)不可缺少的重要內(nèi)容,充分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用,幫助學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力,順利實(shí)現(xiàn)就業(yè),為學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
      
       參考文獻(xiàn):
       (1) 田光哲等.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念.北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2005,第1版.
       (2) 詹萬(wàn)華.職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo).北京:教育科學(xué)出版社,2001,第1版.
       (3) 丁振國(guó)等.就業(yè)指導(dǎo)教程.北京:中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社,2002,第1版.
       (4) 張大志等.知道你為什么找不到好工作嗎.汕頭:汕頭大學(xué)出版社,2008,第1版.

      

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