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論英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
張艷萍 甘肅省酒泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2014/8/12 8:10:32
（接上頁）作業(yè)中，我們常常會遇到一些Chinese English，例如：“I at six get up.（我六點(diǎn)鐘起床。）等，這主要是由于受了漢語思維的影響。所以，英語教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣。英語和漢語分屬兩種不同的語言體系，英語語言的表達(dá)方式、語法規(guī)則與漢語不同，而且英語國家的意識形態(tài)、文化背景也與中國不同，因此在平時(shí)的教學(xué)英語思維模式的那部分進(jìn)行強(qiáng)化改造。例如，在用英語打電話時(shí)，我們應(yīng)用Is that Li lei?而不是Are you Li lei?用Who is that?而不是Who are you?，又如在與英美人士交往時(shí)，不要問及對方年齡、薪水、婚姻狀況等，因?yàn)檫@是他們的“秘密”。了解了這些習(xí)慣，我們才不會鬧笑話，不失禮儀。也只有把思維習(xí)慣的培養(yǎng)和語言訓(xùn)練結(jié)合起來，才能提高學(xué)生用英語交際的能力，使他們能夠熟練而又正確地運(yùn)用英語來表達(dá)自己的思想。
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一項(xiàng)長期、細(xì)致的工作，也是課內(nèi)外英語教學(xué)指導(dǎo)工作的重要任務(wù)。教師從一開始就要幫助學(xué)生明白養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，要循序漸進(jìn)、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，使他們做到習(xí)慣成自然。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證下，他們的英語成績有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步也極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
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