|
學(xué)科教學(xué)滲透企業(yè)文化的實驗方案
資源天下 2014/10/7 18:40:52
為扎實科學(xué)推進(jìn)省級課題《中職校園文化與企業(yè)文化融合》研究工作，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，按課題組工作的總體安排，高陸、嚴(yán)家才、黃祖?zhèn)�、焦品中和我承�?dān)了為期一年的學(xué)科教學(xué)滲透企業(yè)文化的實驗，現(xiàn)將學(xué)科教學(xué)滲透企業(yè)文化的實驗方案制定如下：
一、理論支撐：
（1）教育部、人力資源社會保障部：《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教職成[2010]8號 ）。
（2）安徽省人民政府：《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2010）》。
（3）國務(wù)院：皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。
（4）校園文化建設(shè)基本理念：校園文化是一所學(xué)校的靈魂，校園文化建設(shè)必須正確處理五對關(guān)系：一是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系；二是普及與提高的關(guān)系；三是本土文化與外來文化的關(guān)系；四是多元文化與主流文化的關(guān)系；五是批判否定與持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。校園文化其實是一種管理理念，學(xué)校也是知識分子聚集的組織。
二、實驗?zāi)繕?biāo)：
教學(xué)中運用滲透的方式將企業(yè)的優(yōu)秀文化與教學(xué)內(nèi)容整合，使企業(yè)文化與課堂教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中接觸先進(jìn)的企業(yè)文化，提高職業(yè)學(xué)校文化育人效果，實現(xiàn)與企業(yè)崗位的無縫對接，同時也是提高學(xué)科教學(xué)的時代性和實效性重要措施。
三、實驗內(nèi)容與分工
1、焦品中、楊秀國：德育課教學(xué)滲透企業(yè)文化。實驗重點為：讓《職業(yè)生涯規(guī)劃》課真正意義上使學(xué)生了解自己，把握社會，熟知職業(yè)的窗口。讓《職業(yè)道德與法律》成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德水平和樹立法紀(jì)意識的重要渠道。
2、高陸：歷史學(xué)科教學(xué)滲透企業(yè)文化。實驗重點為：對教學(xué)知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、團(tuán)隊、合作、競爭意識，提高學(xué)生人文素質(zhì)。
3、嚴(yán)家才：機電專業(yè)課滲透企業(yè)文化。實驗重點為：對接企業(yè)崗位對員工的要求，把學(xué)校機電專業(yè)的技能培養(yǎng)與企業(yè)人才培養(yǎng)有機結(jié)合，實現(xiàn)課程對接工藝，教學(xué)對接崗位，實訓(xùn)對接職業(yè)技能。
4、黃祖?zhèn)鳎河嬎銠C專業(yè)課滲透企業(yè)文化。實驗重點為：對接企業(yè)崗位對員工的要求，把學(xué)校計算機專業(yè)的技能培養(yǎng)與企業(yè)人才培養(yǎng)有機結(jié)合，實現(xiàn)課程對接工藝，教學(xué)對接崗位，實訓(xùn)對接職業(yè)技能。
四、實驗預(yù)期：
加強企業(yè)文化在學(xué)科教學(xué)中的滲透，實驗預(yù)期為：
1、形成符合企業(yè)文化要求的課堂教學(xué)模式。
2、重構(gòu)教學(xué)人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。
3、改變程序化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活工作的主動意識。
4、減少理想主義色彩，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實精神。
5、樹立五大意識：即質(zhì)量意識、合作意識、競爭意識、法紀(jì)意識、創(chuàng)新意識。
6、教學(xué)評價實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：由重智力向重品德轉(zhuǎn)變，由重成長向重責(zé)任轉(zhuǎn)變，由重個性向重團(tuán)隊轉(zhuǎn)變，由重思維向行為轉(zhuǎn)變。
|