|
泰州技師學院技能競賽主教練負責制管理辦法
泰州技師學院 2014/10/17 10:45:50
為深入貫徹落實省市技能競賽等文件精神，把專業(yè)骨干教師迅速培養(yǎng)成為學院的“尖子教師”和“領軍人物”，切實提高我院技能競賽的水平和名次，學院特成立以“主教練”為核心的技能競賽團隊。
主教練是技能訓練的直接組織者和指導者，承擔著培養(yǎng)、訓練青年教師和學生選手的主要任務，為規(guī)范管理，不斷提高訓練水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績，更好地發(fā)揮主教練的示范、引領、指導和輻射作用，力爭在3年左右的時間內進一步提升并形成一支師德高尚，業(yè)務精良，開拓進取的技能型、創(chuàng)新型教師隊伍，特制訂本管理規(guī)定。
一、指導思想
技能競賽主教練負責制建設，緊扣培養(yǎng)青年教師技能操作水平、提高技能競賽水平主題，更加突出“技能立�！钡霓k學理念，堅持高端引領、內涵提升的發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)建省重點技師學院為目標，培養(yǎng)業(yè)務精湛、素質優(yōu)良、結構合理的師資隊伍，開發(fā)理論實踐綜合性強的技師訓練課題，造就省市乃至全國技能大賽選手，充分發(fā)揮主教練在科技創(chuàng)新、服務企業(yè)、培養(yǎng)高技能人才每等方面的高端帶動作用，打造辦學軟實力。
二、目標任務
1．建設名師隊伍。在主教練的指導下，可以采用師帶徒形式，力爭在3～5年時間培養(yǎng)省市級技能型尖子教師和領軍人物，形成創(chuàng)新型、應用型一體化的5人以上教學骨干團隊。
2．培養(yǎng)高技能人才。深化校企合作，開發(fā)產(chǎn)學研項目，每年形成5～10個高級工、技師生產(chǎn)性綜合訓練課題，不斷提高高級工、技師分析問題、解決問題等綜合職業(yè)能力，增強教學的實踐性，將高技能人才培養(yǎng)融合到創(chuàng)新實踐與生產(chǎn)實踐活動中。
3．指導各類技能大賽。認真研究省市技能競賽新技術、新規(guī)則、新趨勢，不斷培養(yǎng)技能競賽梯隊，逐步形成技能競賽工作的新機制，確保本專業(yè)（工種）在省市技能競賽中取得優(yōu)異成績。
三、運行機制
（一）教練組組成
主教練：講師、技師以上職業(yè)資格、一體化教師且本人參加過省市技能競賽獲得市級一等獎或省級二等獎以上。
成員：主持人選取3名以上專業(yè)教師為教練組成員，教師年齡結構、專業(yè)結構、職稱結構合理，以培養(yǎng)技能競賽選手、專業(yè)帶頭人和一體化教師為主要任務。
（二）管理
實行主教練負責制。學院與主教練簽訂年度目標責任制，一學年一聘，簽定年度目標責任狀。
實行項目化管理。主要實施師資培訓、技能大賽、產(chǎn)學研等項目。
實行年度目標考核。每學年7月20日前向教務處提供工作總結，學院根據(jù)年度目標責任狀對本年度目標進行考核、獎勵。
四、工作制度
1．會議制度
建立月度例會制度。每月月末星期五下午召開全體成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下一階段工作。
每學年初召開一次計劃制定會議，討論本年度工作計劃，確定工作目標、科研課題及專題講座內容等。
每學期末召開一次總結會議，展示學期工作成果，交流經(jīng)驗與體會，探討存在的問題。
每次例會要專門記載、考勤，并整理好相關會議記錄。
2．科研制度
每學期提交一篇有價值的課題教學課例（或案例）研究。
每學期開設一次校級以上的公開課，提前報備案，并整理好教案、教學反思、評課記錄。
每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。
每學年認真總結成員科研情況。
3．待遇與經(jīng)費制度
主教練每星期補貼2～4課時，每次技能競賽補貼的集訓費和其他費用向教務處上報經(jīng)費申報表并注明預計經(jīng)費數(shù)額(市級一等獎每星期補貼2課時,省級二等獎每星期補貼 4課時），訓練補貼三千元包干，獲獎按《關于師生技能比賽管理、獎勵暫行辦法》2013年9月修訂版執(zhí)行。
4．檔案制度（每學年結束交教務處）
為每位成員建立業(yè)務檔案，安排專門人員做好檔案管理工作。
成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、教案定期收集存檔（可以電子稿和手寫稿），為個人的成長和發(fā)展提供依據(jù)。
教務處
2013年9月22日
|