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    中職生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

    劉連宇 2009/3/2

       【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于初步探索階段,簡要說明了職業(yè)生涯規(guī)劃對中職生的的就業(yè)指導(dǎo)的作用,指出了就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。
       【關(guān)鍵詞】中職生;就業(yè)指導(dǎo);職業(yè)生涯規(guī)劃;
       教育部近幾年公布的數(shù)據(jù)顯示,中職生就業(yè)率達(dá)到了95.%,中職生就業(yè)表現(xiàn)出良好勢頭,但隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,中職生就業(yè)也出現(xiàn)一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。一是對口就業(yè)率不高,只有三成。二是就業(yè)穩(wěn)定性差,“跳槽”比較頻繁。在這種現(xiàn)象下,中職學(xué)校就業(yè)工作部門面臨著新的壓力。實(shí)際操作中,中職生的就業(yè)指導(dǎo)工作多半是僅僅針對畢業(yè)生進(jìn)行,通過信息互動將學(xué)校培養(yǎng)的“成品”學(xué)生輸送出去。對畢業(yè)生提供的就業(yè)指導(dǎo)只是進(jìn)行相關(guān)政策說明、信息提供、應(yīng)聘技巧,而不問前期的培養(yǎng)質(zhì)量怎樣及后期的跟蹤回訪,就業(yè)指導(dǎo)沒有貫穿整個(gè)中職教育,忽視對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。
       職業(yè)生涯規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),就是在對個(gè)體的內(nèi)在心理特征和處在環(huán)境條件進(jìn)行評定、分析、研究的基礎(chǔ)上,為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的不僅是幫個(gè)人按照自己的資力條件找到一份合適的工作,更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì)、籌劃未來,擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃在20世紀(jì)初起源于美國,從國外引進(jìn)我國還是近幾年的事,對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯教育也還處于初步探索階段。職業(yè)生涯規(guī)劃的出現(xiàn),為中職生就業(yè)指導(dǎo)提供了新的思考方向和借鑒途徑,在中職生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的。
       一、職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容
       中職生就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)包括自我認(rèn)知、自我設(shè)計(jì)、自我職業(yè)決策、生涯評估四部分。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況結(jié)合社會環(huán)境,制定自我職業(yè)發(fā)展的目標(biāo),并選擇達(dá)到目標(biāo)所采取的可靠手段和的方案規(guī)劃,力爭順利就業(yè)。目的是幫學(xué)生了解自己,實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生通過自我認(rèn)識,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值的最在化。
       二、職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的具體應(yīng)用
       職業(yè)生涯規(guī)劃,強(qiáng)調(diào)先對學(xué)生個(gè)體內(nèi)在素質(zhì)進(jìn)行測評,具有明顯的個(gè)性化特征,只有這樣才能滿足學(xué)生個(gè)性化的設(shè)計(jì)要求;職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是以學(xué)生為主體的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo),通過對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合自己的興趣愛好等設(shè)計(jì)職業(yè)未來發(fā)展目標(biāo)。
       三、職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理想平臺
       學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識及重塑自我,設(shè)計(jì)自我,掌握自我評估,自我職業(yè)決策和自我發(fā)展的策略,成為自我職業(yè)生涯的主人。通過職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè),確定符合自己興趣和特長的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃豐富了學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵,成為就業(yè)指導(dǎo)的理想平臺。
       四、用職業(yè)生涯規(guī)劃的思想做學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)工作
       全程就業(yè)指導(dǎo)是以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo),在校期間全過程、全方位地進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),使學(xué)生帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較高的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)功底、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、熟練的實(shí)踐技能、廣博的知識內(nèi)涵、敏銳地觀察視野走向各自的工作崗位。全程就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,讓學(xué)生自始至終關(guān)注就業(yè)前景,按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)自己的成才計(jì)劃和就業(yè)計(jì)劃。
       目前,中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有待進(jìn)一步推廣,從事職業(yè)生涯規(guī)劃的專門人才極少,也沒有培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃的專門機(jī)構(gòu),社會應(yīng)對此有足夠的重視。如今各中職學(xué)校都在努力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量,職業(yè)生涯規(guī)劃無疑是最好的一條途徑。中職學(xué)校應(yīng)該正確對待學(xué)生興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃的師資方面的差距和不足,開足職業(yè)生涯規(guī)劃課程,通過參加區(qū)、市及教育部組織的各類職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽這個(gè)平臺,推動學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,更好地做好學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

      

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