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學前教育應用技術型人才培養(yǎng)模式探索
長春師范大學 劉皓 2014/11/9 21:12:44
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2.5 拓展教師概念，形成多元化指導
學前教學的教學離不開一線工作者，也離不開和幼兒密切相關的人員。師范學校在教學過程中，定期邀請一線工作的先進教育人才和退休的工作者進行講座，也可以和幼兒家長進行密切交流，了解幼兒教育的重要性和幼兒教育需要注意的問題。可以向先進的工作者請教經(jīng)驗，增強自身應用型人才的專業(yè)水平。
3、總結
學前教育需要多元化的應用技術型人才，師范學校在培養(yǎng)師范生的過程中，加強學生實踐的培養(yǎng)。增多實踐基地和實踐的時間，進行多門學科的結合學習，掌握多種專業(yè)技能，積極向先進的工作人員請教，增強自身的專業(yè)水平，爭取將自己塑造成為應用技術型人才，提高幼兒學前教育的質(zhì)量，為國家的幼兒教育事業(yè)做出貢獻。
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