|
中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用探究
四川省崇州市職業(yè)中專學(xué)校 艾軍 2014/11/11 19:03:19
【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育的改革，制造業(yè)得到了長足的進(jìn)步。制造業(yè)在發(fā)展過程中，需要中職機(jī)械專業(yè)提供大量的人才。中職機(jī)械專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會的需要，中職機(jī)械對于人才的培養(yǎng)需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。項目教學(xué)法能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的掌握機(jī)械技能。
【關(guān)鍵詞】中職；機(jī)械；項目教學(xué)法；應(yīng)用
中職機(jī)械教育傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重理論知識的講述，枯燥生硬的知識難以引起學(xué)生的興趣。隨著科學(xué)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，項目教學(xué)法成為中職機(jī)械專業(yè)新興的教學(xué)法。項目教學(xué)法能夠把傳統(tǒng)的知識轉(zhuǎn)化為實際的項目，讓學(xué)生參與到項目中進(jìn)行操作。項目教學(xué)法為中職教育提供了新的保證。
1、項目教學(xué)法應(yīng)用的背景
項目教學(xué)法主張理論和實踐相結(jié)合，在實際教學(xué)中提高教師的專業(yè)水平，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平。項目教學(xué)法對于中職院校教學(xué)改革做出了重要的貢獻(xiàn)。項目教學(xué)法和案例教學(xué)法、一體化教學(xué)法相比，存在以下優(yōu)勢：案例教學(xué)法主要是對案例進(jìn)行深入的解析，很難將應(yīng)用和實際相結(jié)合；一體化教學(xué)法將教材、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)環(huán)境整合成為一個整體，然而教材內(nèi)容粗糙，實用性很差。而項目教學(xué)法能夠?qū)⒔滩呢S富化，將理論實踐化，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)知識的同時掌握實踐技能。
2、項目教學(xué)法的教學(xué)價值
2.1 培養(yǎng)學(xué)生的自主性
項目教學(xué)法在機(jī)械制圖中應(yīng)用廣泛，能夠把教材上的基礎(chǔ)知識應(yīng)用在學(xué)生參與的項目實施中，采用一系列方法來完成項目教學(xué)。主要有構(gòu)思項目、繪制圖形、檢查工藝三個步驟，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)過程中的枯燥的知識通過合理的安排體現(xiàn)在實踐中，讓學(xué)生在實踐中體驗真理，加強(qiáng)自主性學(xué)習(xí)。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
學(xué)生掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，進(jìn)行大量的實踐，才能進(jìn)行創(chuàng)造性研發(fā)。項目教學(xué)法最終目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)散思維，舉一反三，成功進(jìn)行創(chuàng)造。教師在教學(xué)過程中積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過小組討論等解決問題。這個過程就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過程，學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力解決實際問題，也能夠熟練的運用理論知識，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生的實踐性
學(xué)生進(jìn)行項目教學(xué)操作的環(huán)節(jié)，就是將實踐和理論結(jié)合在一起的過程。項目教學(xué)法最大的優(yōu)勢就是將知識體現(xiàn)在了實踐的項目中，學(xué)生只需要完成特定的項目，就可以學(xué)會相應(yīng)的知識，體現(xiàn)了教學(xué)的應(yīng)用性。
2.4 培養(yǎng)學(xué)生的合作性
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題第一反應(yīng)就是向老師請教，依附老師的答案讓學(xué)生失去了自我解決問題的能力。項目教學(xué)法就是要摒除學(xué)生的這一個弊端。教師讓學(xué)生自行分組，遇到了問題，首先是進(jìn)行小組討論，讓小組的每個成員積極發(fā)揮自己的主觀能動性，通過小組能力解決問題。教師在小組討論中，要發(fā)揮引導(dǎo)和輔助作用，盡量讓學(xué)生通過團(tuán)隊解決問題。對于小組中遇到難題無法進(jìn)行下去的時候，教師可以提點一兩句，讓學(xué)生走出盲區(qū)。項目教學(xué)法能夠幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊意識，增加互相之間的合作性，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。
3、項目教學(xué)法的應(yīng)用
3.1 合理選擇項目
項目教學(xué)法對教師的要求嚴(yán)格，教師具備豐富的專業(yè)知識，能夠熟練掌握項目教學(xué)法中各個項目的實踐環(huán)節(jié)，在學(xué)生進(jìn)行實踐的時候，能夠發(fā)揮輔助作用和指導(dǎo)作用，善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
中職教育項目教學(xué)法實施過程中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實際操作的情況，合理的選擇項目。項目的難易程度對學(xué)生的影響很大，若是項目過于艱難，學(xué)生的積極性就會被打擊，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；若是項目過于簡單，學(xué)生也會感覺枯燥無味，不能起到激勵的作用。
因此在教學(xué)過程環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行項目設(shè)置的一定要謹(jǐn)慎。教師除了掌握機(jī)械課程設(shè)計的應(yīng)用外，還要掌握機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀和前景。項目選擇的時候，給學(xué)生充足的空間進(jìn)行自我選擇。要針對學(xué)生的實際能力設(shè)置符合學(xué)生實際的項目，初入學(xué)的新生設(shè)置的項目不能太復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論和基本操作為主。新生只有體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，才能培養(yǎng)項目教學(xué)的興趣。對于高年級的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)脑黾禹椖康碾y度，制定和機(jī)械設(shè)計相關(guān)的深度操作，讓學(xué)生體會到機(jī)械設(shè)計的魅力，增加他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。適當(dāng)難度的學(xué)習(xí)能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。項目設(shè)置多開設(shè)學(xué)生感興趣的科目，幫助學(xué)生建立自信的同時又不會驕傲，加深對于機(jī)械設(shè)計的理解。
3.2 嚴(yán)格控制教學(xué)項目
項目教學(xué)法成功與否和教師學(xué)生關(guān)系很大。教師轉(zhuǎn)變思路實行項目教學(xué)法，學(xué)生加強(qiáng)和教師的溝通交流，增強(qiáng)對于學(xué)習(xí)的興趣，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。項目教學(xué)法實施關(guān)鍵如下：（1）嚴(yán)格要求教師，必須熟練掌握所有的機(jī)械專業(yè)項目。（2）（未完，下一頁）
|