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實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，謀職校生就業(yè)新渠道
李慧莉 2009/3/2
【摘要】開展和推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，是我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必然要求。文章根據(jù)胡錦濤同志提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”精神，提出：在中等職業(yè)學(xué)校尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育中積極實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者，謀求畢業(yè)生就業(yè)的新渠道。
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校， 創(chuàng)業(yè)教育
目前，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了社會(huì)問題。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中提出了“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略”，并強(qiáng)調(diào)要“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是形勢(shì)發(fā)展的要求和必然的趨勢(shì)。
創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標(biāo)的教育。創(chuàng)業(yè)教育以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目的，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生“白手起家”創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，尤其在深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，他們成長(zhǎng)環(huán)境物質(zhì)條件豐富，接受力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，身邊的創(chuàng)業(yè)環(huán)境成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。近幾年，江蘇、廣東、上海、深圳等地涌現(xiàn)出大批中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之星。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)和自主創(chuàng)業(yè)的占12.84%。
創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)有特定目的的系統(tǒng)工程。它的實(shí)施必須貫穿于中職教育各階段，需要企業(yè)與社會(huì)各界的支持，學(xué)�？梢詮南铝兴膫�(gè)方面開展工作：
一、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，重視學(xué)科教學(xué)，積極開展多形式的專題教學(xué)
首先要構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)整合。在傳統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)教育課程基礎(chǔ)上突出創(chuàng)業(yè)，通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為要把“創(chuàng)業(yè)社會(huì)常識(shí)”、“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)心理和技能”、“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)”、“經(jīng)營(yíng)管理”、“公關(guān)禮儀”、“法律和稅收”等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容增加進(jìn)去。應(yīng)以“創(chuàng)業(yè)”教育為中心，包括創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)要求、創(chuàng)業(yè)的心理障礙及克服、創(chuàng)業(yè)的方法和途徑、創(chuàng)辦小型企業(yè)的基本條件和步驟等。
其次，探索以“創(chuàng)業(yè)調(diào)查—?jiǎng)?chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與答辯—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性和操作性。重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的樹立、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)能力的形成上。同時(shí)，結(jié)合不同專業(yè)和學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練與提高、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)培養(yǎng)、滲透在相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中。
與此同時(shí)，積極開展多形式的專題教學(xué)。可以舉行創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、專題講座、典型個(gè)案分析、校友創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，國(guó)家關(guān)于創(chuàng)業(yè)的政策方針專題研討會(huì)等，甚至還可以指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上開店，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)過程的感性認(rèn)識(shí)積累，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的全面認(rèn)識(shí)。
二 、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地
學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色、特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)和模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)情境，積極開展校外社會(huì)實(shí)踐。包括社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、小企業(yè)承包、勤工儉學(xué)等。讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的“演習(xí)”，在“做中學(xué)”，積極的實(shí)踐能給大學(xué)生們帶來(lái)及時(shí)的反饋和成就感，也能帶來(lái)更上層樓的創(chuàng)業(yè)欲望。有條件的學(xué)�？蓸�(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。一種做法是校內(nèi)建小型生產(chǎn)與零售企業(yè)，交由學(xué)生管理經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生了解、掌握必要的創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；另一種做法是與企業(yè)聯(lián)合建立校外創(chuàng)業(yè)教育基地，組織學(xué)生定期到基地見習(xí)、實(shí)踐。
企業(yè)是磨練學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的最好課堂。到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一方面能夠使學(xué)生直接參與社會(huì)化的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理，從中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身知識(shí)和技能的缺陷，還能充分體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)必須的承受挫折、合作競(jìng)爭(zhēng)、交流融通、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)等關(guān)鍵能力。另一方面企業(yè)又可以在實(shí)習(xí)后吸納部分學(xué)生就業(yè)。
還有一種做法是組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如深圳寶安每年春節(jié)都有舉辦“愛心花市”的傳統(tǒng)，活動(dòng)全程由青年自主營(yíng)業(yè)，自負(fù)盈虧。2009年，50個(gè)愛心花市鋪位中，25%的實(shí)現(xiàn)盈利，63%的保持收支平衡，參與者既積累了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也用自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報(bào)了社會(huì)。
三、建立創(chuàng)業(yè)教育的保障機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開展
一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。通過創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐和參與企業(yè)籌劃等途徑，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的專、兼職創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。選派優(yōu)秀教師走出校門參加專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)教育專家和創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校授課。有計(jì)劃地選派中青年教師到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，參與公司或企業(yè)的籌劃工作，開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。通過多種途徑，切實(shí)提高廣大教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。
二是建立對(duì)創(chuàng)業(yè)者跟蹤輔導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。建立對(duì)畢業(yè)生“跟蹤服務(wù)”機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤；充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)關(guān)系和校友會(huì)的功能，對(duì)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中遇到（未完，下一頁(yè)）
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