小學語文閱讀教學中學生自主討論方法分析
泰州市刁鋪中心小學 周婧 2014/11/18 18:29:13
(接上頁)討論活動可以正常有序的完成。在活動開展的過程中,教師也要做全程規(guī)則和紀律的關(guān)注者和約束者。一個合理的討論規(guī)則勢必能使一堂閱讀討論課開展的更加順利,能使教學目標更有效的完成。
5結(jié)語
自主討論式閱讀教學強調(diào)的是以學生為中心,強調(diào)學生自主學習的教學方式。但這一教學方式的開展依舊離不開教師的辛勤準備和課堂引導(dǎo)。因此,雖然不同于傳統(tǒng)教育,但教師的作用依舊很重要。通過這種自主討論的教學方式,學生的學習、交流、合作等方面的能力和意識都可以得到較為有效的培養(yǎng),自主討論式教學是閱讀教學的重要手段。
參考文獻
[1] 曾楣媚.淺談小學語文自主創(chuàng)新閱讀教學初探[J].中國文房四寶,2014,21(09):89-90
[2] 陳莉娜.小學語文閱讀教學中的自主討論研究[J].都市家教,2013,12(07):31-32
[3] 馮陽.淺談“討論式閱讀”在小學語文教學中的運用[J].課程教育研究,2014,13(03):144-145
|