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關(guān)于中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探討
吳文娟 2009/3/2
[摘 要] 職業(yè)生涯規(guī)劃是為了幫助中職生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)。學(xué)校在中職生入學(xué)之初就必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，促使中職生在校學(xué)習(xí)期間不斷地根據(jù)自我職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉各種能力，為其畢業(yè)后的職業(yè)選擇創(chuàng)造和準(zhǔn)備條件。
[關(guān)鍵詞]中職生；職業(yè)規(guī)劃；素質(zhì)培養(yǎng)
一、開展中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義
“我是應(yīng)皆職中畢業(yè)生，讀計(jì)算機(jī)專業(yè)。由于在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己并不是很感興趣。所以只考取了全國計(jì)算機(jī)等級一級證（相當(dāng)于沒用）。快要走出校園出外實(shí)習(xí)了。又不想干和計(jì)算機(jī)有關(guān)的東西。
請問我能有什么出路。請大家留下建議�！边@是在網(wǎng)上百度中一位中職生提的問題的原文，應(yīng)屆的屆字錯(cuò)了，寫成了“皆”。在最佳答案中有的建議他去復(fù)讀，有的建議他再去考取其它證書等等。其實(shí)有很多中職生都存在這樣的問題。
由于生源問題，有些中職生自身存在著學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不積極、怕吃苦、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)等現(xiàn)象，部分學(xué)生無心學(xué)習(xí)，對本專業(yè)的知識和技能一知半解，或根本就沒有學(xué)，到了該就業(yè)的時(shí)候，便不知所措，過分地依賴社會(huì)和父母，自立能力差；部分學(xué)生來學(xué)校讀書的主要目的只是玩，而不是為了獲取職業(yè)技能，對未來職業(yè)的認(rèn)識是朦朧的、淺薄的，對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力缺乏了解，因此，一旦到了真正選擇職業(yè)的時(shí)候，就顯得茫然無措。就象上面提到的在百度提問的這個(gè)中職生遇到的問題。因此在中職生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
職業(yè)生涯規(guī)劃是為了幫助中職生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和轉(zhuǎn)換職業(yè)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)中職生正確認(rèn)識自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助中職生重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位，引導(dǎo)中職生評估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，幫助中職生增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，明確奮斗的方向，提升中職生成功的機(jī)會(huì)。
二、開展中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考
1、把職業(yè)生涯規(guī)劃納入到中職生入學(xué)教育之中
學(xué)校在中職生入學(xué)之初就必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，促使中職生在校學(xué)習(xí)期間不斷地根據(jù)自我職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉各種能力，為其畢業(yè)后的職業(yè)選擇創(chuàng)造和準(zhǔn)備條件，自覺地將社會(huì)需要與個(gè)人志趣結(jié)合起來，把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來的職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。
2、把職業(yè)意識的培養(yǎng)貫穿在職業(yè)教育之中
中職學(xué)校只有樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀念，才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。開展職業(yè)規(guī)劃就是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能使我們的教育與社會(huì)的職業(yè)需求、與學(xué)生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，提高學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)觀念上的根本轉(zhuǎn)變。因此必須把職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)是一個(gè)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，涉及多方面的知識和能力，在職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的過程中要注意與課程的結(jié)合，做到相互滲透，進(jìn)行知識的遷移和轉(zhuǎn)化。如上德育課時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與就業(yè)的關(guān)系；上專業(yè)課時(shí)，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)好專業(yè)課與將來就業(yè)的關(guān)系；上基礎(chǔ)課時(shí)，講清楚學(xué)不好基礎(chǔ)課會(huì)影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)而影響將來的就業(yè)的關(guān)系。
3、把學(xué)校教育與社會(huì)需求結(jié)合起來
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)業(yè)的升級，對擇業(yè)者必然會(huì)提出更高的要求，也給職業(yè)教育提出新的要求。通過職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，促使中職生在校學(xué)習(xí)主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和職業(yè)發(fā)展的需要，認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識職業(yè)，揚(yáng)長避短，為合理選擇職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，用學(xué)到的知識和技能自主擇業(yè)，在為國家和社會(huì)作貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
4.有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)
①介紹職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)對職業(yè)的了解。職業(yè)是隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而產(chǎn)生，也是隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化的。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的逐步提高，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，同一個(gè)職業(yè)的科技含量也會(huì)隨之提高，對從業(yè)人員的要求也隨之提高。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人的一生中可能會(huì)面臨多次的職業(yè)變化，要想不被社會(huì)淘汰，就要不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
②了解自己的個(gè)性，增強(qiáng)自信。每個(gè)人都有自己的個(gè)性、興趣、特長，這些因素影響著職業(yè)的選擇和發(fā)揮。因此，讓學(xué)生先了解自己的興趣、特長，明白自己想做什么；再了解自己的個(gè)性，明白自己能做什么，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，揚(yáng)長避短，找一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)。
③介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的了解。學(xué)校要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，向中職生介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，讓學(xué)生充分了解社會(huì)，做好適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備，從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德。同時(shí)要加大就業(yè)形勢的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立“雙向選擇，競爭上崗”的觀念，做好多次就業(yè)準(zhǔn)備。
5、加強(qiáng)職（未完，下一頁）
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