|
計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)民族預(yù)科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初探
黑龍江民族職業(yè)學(xué)院 鄭舒楓 2014/12/3 21:03:02
黑龍江民族職業(yè)學(xué)院于1988年起以集中培養(yǎng)的方式承擔(dān)民族預(yù)科教育以來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)研和細(xì)致的總結(jié)以及大膽展望，在預(yù)科教學(xué)定位、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和教材建設(shè)等方面深化改革，突出差異化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使少數(shù)民族預(yù)科教育成為民族預(yù)科學(xué)生步入大學(xué)的“金色橋梁”。計(jì)算機(jī)教學(xué)在民族預(yù)科教育中如何更好地服務(wù)民族學(xué)子，使民族預(yù)科學(xué)生提高素質(zhì)，民族預(yù)科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)本文進(jìn)行初期的探討。
一、民族預(yù)科教育背景
民族預(yù)科教育，是我國(guó)高等教育的一個(gè)特殊的教育層次，是國(guó)家為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)更快更多人才的特殊措施。黑龍江省民族預(yù)科教育，是本省高等學(xué)校對(duì)沒(méi)有達(dá)到大學(xué)入學(xué)水平的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行的補(bǔ)習(xí)和預(yù)備教育，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族預(yù)科生達(dá)到高校本科新生的標(biāo)準(zhǔn)，并適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。這一教育形式有效地縮短了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)在中等教育和高等教育上存在的差距，為少數(shù)民族學(xué)生提供更多的求學(xué)機(jī)會(huì)，滿足了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。
24年來(lái),黑龍江民族職業(yè)學(xué)院在預(yù)科教學(xué)中主要實(shí)施了“補(bǔ)習(xí)高中文化知識(shí)”、“高中與大學(xué)之間銜接性教學(xué)內(nèi)容課程體系”和“分層次、因材施教”等模式，并取得了較好成績(jī)。計(jì)算機(jī)課程在民族預(yù)科教學(xué)體系中所起的作用也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，以更好地滿足民族預(yù)科人才培養(yǎng)的要求。
二、計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的
在當(dāng)下，計(jì)算機(jī)成為一個(gè)不可或缺的工具，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活中，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用。《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是少數(shù)民族預(yù)科公共基礎(chǔ)課程之一。通過(guò)本課程的講授與實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜辦公事務(wù)的能力，使學(xué)生具備基本的信息采集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及自我探索學(xué)習(xí)和后續(xù)自我學(xué)習(xí)的能力。并為以后升入大學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、計(jì)算機(jī)課程知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)與分解
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總體設(shè)計(jì)思路為，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，一是教學(xué)大綱的規(guī)定，二是單元章節(jié)的要求，三是課時(shí)教學(xué)的任務(wù)，四是教學(xué)對(duì)象的實(shí)際。要把這四點(diǎn)結(jié)合在一起統(tǒng)盤考慮，再來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，從而明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在（大學(xué)）民族預(yù)科人材培養(yǎng)方案中占58學(xué)時(shí)，其中講授學(xué)時(shí)為28學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為30學(xué)習(xí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以Windows操作系統(tǒng)和Office辦公軟件為工作平臺(tái)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行信息處理的基本手段和方法，提高學(xué)生綜合利用辦公軟件的水平。具體包括：第一，通過(guò)Windows操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握Windows 操作系統(tǒng)的基本操作和高級(jí)操作。第二，通過(guò)Word辦公軟件的學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)排版的各種技術(shù)，并能對(duì)具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)文檔進(jìn)行排版；第三，能利用Excel 辦公軟件進(jìn)行較復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析處理；第四，能利用圖像處理軟件采集處理各種圖形圖像。
知識(shí)要求：
Windows 操作系統(tǒng)的基本操作方法；
Office 辦公軟件的基本操作方法；
Word排版的基本知識(shí)；
Excel數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)；
圖形處理軟件的基本使用；
技能要求：
掌握Windows 操作系統(tǒng)的基本操作
掌握、應(yīng)用Word辦公軟件各種藝術(shù)排版的技術(shù)技巧；
掌握、應(yīng)用Excel 辦公軟件進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的操作方法；
掌握、應(yīng)用圖形處理軟件處理各種圖形圖像的技巧；
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程各知識(shí)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配：
章節(jié) 講課 實(shí)驗(yàn) 合計(jì)
Windows 操作系統(tǒng) 2 2 4
Word辦公軟件 10 10 20
電子版報(bào)設(shè)計(jì) 2 2
復(fù)習(xí) 2 2
Excel辦公軟件 10 10 20
圖像處理 4 4 8
復(fù)習(xí) 2 2
合計(jì) 28 30 58
四、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法
《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是一門知識(shí)與操作技術(shù)兼有的課程，最佳的教學(xué)模式是教、學(xué)、做一體，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“在什么情況下會(huì)用到今天所學(xué)的這些知識(shí)？”所以在教學(xué)過(guò)程中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法�！叭蝿�(wù)（未完，下一頁(yè)）
|