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愛心尊重成就學(xué)生 反思促進(jìn)成長
江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校 賈鑫 2014/12/28 12:45:12
摘要：過去的德育教育的中心是教學(xué)生如何做一個中規(guī)中矩的人，現(xiàn)代的德育工作越來越重視學(xué)生的個性發(fā)揮，加強(qiáng)德育工作已成全體教育工作者的共識。對于中學(xué)德育存在的問題，許多德育工作者從不同角度、不同層面進(jìn)行了探究。本文從班主任工作的切身體會入手，結(jié)合優(yōu)秀老師的工作經(jīng)驗(yàn)，提出工作中老師必須具備的素質(zhì)和能力，通過有效的途徑來解決目前師生關(guān)系中出現(xiàn)的問題。
關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 德育 成長 感悟
班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保證。德育是素質(zhì)教育的靈魂，當(dāng)前，不少學(xué)校，尤其是職業(yè)學(xué)校師生之間還是存在著一些突出的問題，這些問題就是在考驗(yàn)著我們的班主任。在做班主任的幾年里，我很感謝我的這些學(xué)生們，他們讓我學(xué)到了很多很多，在這里，我把自己這幾年的心得體會拿出來與各位分享。
一、愛心是班主任順利開展工作的條件和基礎(chǔ)
愛心是社會與家長對我們老師的一個最基本的要求，沒有愛心的老師不會成為一個好老師，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。對于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，很多同學(xué)因?yàn)樯鐣蛘呒彝セ蛘咦陨淼脑颍麄円话銜徽J(rèn)為是并不優(yōu)秀的學(xué)生，在同年齡的學(xué)生中，他們其實(shí)是一個弱勢的群體，也造成了他們很多時候的消極抵抗，有破罐子破摔的想法。對后進(jìn)生的教育，我們需要有耐心。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”。要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。
二、尊重是解決問題的重要前提
尊重是兩個個體之間交流的一個前提，如果沒有尊重，問題肯定是無法解決，甚至?xí)兊酶�。作為一個班主任，在平時的工作中經(jīng)常會接觸學(xué)生以及家長，對于這兩個角色，我們都需要從心底對他們有起碼的尊重，不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯，而簡單的就認(rèn)為這是個差生，同樣也不能認(rèn)為學(xué)生的錯是上梁不正下梁歪。
1、尊重學(xué)生是作為班主任的基本要求
不同的學(xué)生個體是不相同的，教師與學(xué)生在人格上地位是平等的，曾有位名人講過：“學(xué)生就像一朵朵玫瑰，有的花開的早，有的花開的晚，每一朵玫瑰都最終會綻放出自己的美麗�！彼裕鳛榘嘀魅�，在處理問題時不能因自己的喜好而偏心。我所帶的06電商曾經(jīng)有一個宿舍在晚上集體被盜，這件事情很棘手，因?yàn)槊總�人都或多或少的少了錢，當(dāng)然晚上門鎖好了，不可能是外面的人，我當(dāng)時告訴他們我會調(diào)查，但是不一定有結(jié)果。但是事后我很認(rèn)真的去調(diào)查了這件事情，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有一個女生近期顯得比以往大方了，而且在近期找她了解問題的時候，她與我說話時表面上很鎮(zhèn)靜，但是眼神有些飄忽，我就給她分析了事情的利弊，也告訴了她做人做事的基本準(zhǔn)則，并暗示只要她主動承擔(dān)錯誤，并且以后不再發(fā)生類似的事情，老師不會對這件事情予以任何的宣揚(yáng)。我沒有讓她立馬給我答復(fù)，而是讓她晚上手機(jī)短信和我聯(lián)系，并告訴她無論多晚，我都會等她。到了晚上十二點(diǎn)左右，我終于收到了她的短信“老師，對不起，是我自己太虛榮了，我保證以后不會在有這樣的事情，請老師信我�！�，我只回了三個字“我信你”，事后我也做了很多工作來彌補(bǔ)她們宿舍之間因此事而造成的裂痕。在之后的一年多里，她們宿舍也確實(shí)不再有物品遺失。這位學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)參加工作，還坐上了小主管，每年教師節(jié)她都會發(fā)消息感謝我當(dāng)年對她的包容，感謝我教會她做人做事，使她受益匪淺。
從這件事上，我了解到對于學(xué)生，我們要能夠真的從心底里尊重她們，在他們犯錯的時候不是一味的指責(zé)他們，而是要用心去呵護(hù)他們，幫助她們。
2、尊重家長可以使我們的工作事半功倍
在我做班主任的這幾年，我對所有學(xué)生，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是暫時的后進(jìn)生家長，都是一視同仁，能夠主動的去理解他們，而不是抱怨他們把子女教育的這么差。爭取學(xué)生家長的密切（未完，下一頁）
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