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基于勝任力理論的高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作研究
陳鑫峰 2014/12/28 12:46:19
（接上頁）；可以通過書面測試、現(xiàn)場操作、情景模擬和績效考核等方式來評估受訓(xùn)高校輔導(dǎo)員對原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度，以此來了解受訓(xùn)高校輔導(dǎo)員在培訓(xùn)前后，知識以及技能的學(xué)習(xí)獲得程度；可以通過直接觀察、360度全面評價等方式來評估受訓(xùn)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)前后行為變化的對比，以判斷所學(xué)知識的運(yùn)用程度和技能對實際工作的影響；可以通過測定高校輔導(dǎo)員業(yè)績價值量、工作的質(zhì)量與效率、學(xué)生滿意度等指標(biāo)來評估受訓(xùn)高校輔導(dǎo)員在組織績效及組織能力的提升。高校輔導(dǎo)員管理機(jī)構(gòu)可以通過這四個方面的評估，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及方式、培訓(xùn)勝任力的重要程度等因素，對基于勝任力的高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估。
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