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初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究
江蘇省啟東市建新中學(xué) 薛峰 2015/4/2 10:34:55
摘 要：物理學(xué)是我國文化教育中的重要組成部分。隨著社會(huì)的綜合快速發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育的教育標(biāo)準(zhǔn)和教育方法也進(jìn)入了新時(shí)代。在初中物理學(xué)的教學(xué)方面，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐漸成為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。本文針對(duì)物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行了相關(guān)闡述、并分析了一些物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中物理；習(xí)題課；新課標(biāo)
“良好的開端是成功的一半”，因此，初中物理作為整個(gè)物理學(xué)習(xí)生涯的開端，物理教學(xué)的重要性便更加顯而易見。物理學(xué)也是生活中應(yīng)用最廣泛的科目之一，它有很強(qiáng)的實(shí)用性。例如，水的浮力、風(fēng)的阻力、雨滴的重力、石頭的密度等等，都與物理學(xué)息息相關(guān)。同時(shí)，物理學(xué)作為土木工程、機(jī)械制造、工程建造、等等專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)好相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵。初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成部分。的教學(xué)有三個(gè)類型的實(shí)驗(yàn)組成，分別是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、以及小實(shí)驗(yàn)。其中，小實(shí)驗(yàn)，顧名思義是指相對(duì)來說實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單易懂、實(shí)驗(yàn)器材簡便易得、實(shí)驗(yàn)過程可操作性強(qiáng)、安全可靠、更加貼近生活的小型實(shí)驗(yàn)，一般在教材的小習(xí)題中比較常見。
1、小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用
1.1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有利于營造有活力的課堂氛圍
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要方法，是有效的進(jìn)行科學(xué)研究與分析的關(guān)鍵。。在初中物理的課堂教學(xué)中，引入物理小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以有力的把握住初中生剛剛接觸物理學(xué)科的時(shí)間段，將他們對(duì)物理的“好奇”培養(yǎng)成“興趣”，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手開展小實(shí)驗(yàn)，更直觀的使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)中的樂趣和物理學(xué)的“神奇”之處�？焖偃谌氲秸n堂中來，營造比較輕松、有趣、充滿趣味、活力的課堂。例如，在物理學(xué)習(xí)的第一節(jié)課堂上，教師可以為學(xué)生們多多演示一些物理小實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生好奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣。選擇進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn)有很多，例如，水的浮力實(shí)驗(yàn)。教師可以準(zhǔn)備一個(gè)裝了三分之二水的小魚缸和若干個(gè)乒乓球帶上課堂。演示乒乓球可以漂在水上面；若將乒乓球按在水下，松手后又會(huì)觀察到乒乓球又浮了上來。在課堂上，也可以組織學(xué)生分小組上前體驗(yàn)將乒乓球按在水中，讓學(xué)生們感受水的浮力的作用。提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，輕松有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.2、培養(yǎng)物理思維，促進(jìn)師生交流，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
在初中物理課堂中進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，可以有效的拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，通過做實(shí)驗(yàn)，消除學(xué)生心理上的緊張感，扔掉“物理知識(shí)很難”的包袱，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在進(jìn)行空氣或者氧氣方面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，例如，取一根蠟燭點(diǎn)燃，然后取一個(gè)大小適合的瓶子將蠟燭罩住，形成密封狀態(tài)，過一段時(shí)間，可以觀察到瓶子內(nèi)的蠟燭熄滅了。每次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)都是通過大量的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后分析和總結(jié)得出來的。引導(dǎo)學(xué)生建立物理思維，對(duì)初中物理的教學(xué)質(zhì)量有很好的積極影響。
2、小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
2.1、物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂上的應(yīng)用
課堂是學(xué)習(xí)大部分知識(shí)的根據(jù)地，初中物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)該在初中物理課堂上有效的安排進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)。例如，教師可以利用物理學(xué)科與生活緊密相量的特點(diǎn)，教師們可以組織學(xué)生進(jìn)行一些在實(shí)際生活中接觸和應(yīng)用的比較頻繁的物理小實(shí)驗(yàn)。將班級(jí)學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組3至4人，分別進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)和課堂討論。并且制定計(jì)分制度，例如，對(duì)于每一個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)正確完成的小組加5分，第二個(gè)小組加3分，第三個(gè)小組加1分；第一個(gè)得出結(jié)論并能夠準(zhǔn)確表達(dá)和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的小組加8分，第二個(gè)小組加5分，第三個(gè)小組加3分；選擇每周周五進(jìn)行當(dāng)周計(jì)分總結(jié)評(píng)比，并且評(píng)選出“本周優(yōu)勝小組”，進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)物理習(xí)題的趣味性。同時(shí)也可以有效促使選手們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們參與到互動(dòng)小組學(xué)習(xí)中。另外，讓學(xué)生們用實(shí)踐親身感受到物理知識(shí)，更加深對(duì)知識(shí)的理解。為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)物理知識(shí)的趣味性和實(shí)用性。
2.2、物理小實(shí)驗(yàn)在課下（生活中）的應(yīng)用
教師需要經(jīng)常性的引導(dǎo)學(xué)生樹立自學(xué)的意識(shí)，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。經(jīng)常性的給學(xué)生們布置動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的家庭作業(yè)，促進(jìn)對(duì)于學(xué)生善于觀察生活中的事物細(xì)節(jié)的能力和敢于并樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力的培養(yǎng)。例如引導(dǎo)學(xué)生在課下，使用家里的相關(guān)器材進(jìn)行一些可執(zhí)行的物理小實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在第二天的課堂上進(jìn)行講述。
3、總結(jié)
物理是文化教育中的一門重要學(xué)科，物理課程作為中學(xué)的主要必修科目之一，對(duì)提高學(xué)生的邏輯思維能力、事務(wù)分析能力、立體思維能力等方面有著很大的積極作用（未完，下一頁）
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