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朋輩教育在高校合唱教育中的滲透作用
廣東第二師范學(xué)院 黃凌燕 2015/4/19 10:58:39
（接上頁(yè)）首通俗改編的作品。那么朋輩教育中的學(xué)生指導(dǎo)們就緊緊圍繞著這個(gè)范圍擬定選曲和排練計(jì)劃，整個(gè)過(guò)程給予了足夠的靈活空間，使得大學(xué)生這個(gè)年齡層次對(duì)合唱作品的喜好容易實(shí)現(xiàn)；也由于朋輩教育的較自由、輕松的環(huán)境使得每個(gè)參與的學(xué)生都相互討論、磨合、交流和合作。最后總能呈現(xiàn)出讓人驚艷的亮點(diǎn)作品和效果，如：將香港Beyond樂(lè)隊(duì)的《海闊天空》用阿卡貝拉的方式展示；將日本久石讓作曲的《天空之城》加入打擊樂(lè)；將非洲的合唱作品加入其民族的舞蹈律動(dòng)和語(yǔ)言等等……雖然有些作品的效果并不一定理想或者合理，但并不妨礙大學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的創(chuàng)新訓(xùn)練的鍛煉，也產(chǎn)生了更多元化的合唱展示形式。
四、 朋輩教育是音樂(lè)師范生施展合唱訓(xùn)練學(xué)的有利平臺(tái)。
合唱指揮課程是音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的大學(xué)期間的必修課之一，也是所有音樂(lè)師范生最實(shí)用、最重要的實(shí)踐類課程之一。高師合唱指揮課程應(yīng)該以師范性為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)踐性為主體，以培養(yǎng)優(yōu)秀的中小學(xué)音樂(lè)教師為出發(fā)點(diǎn)。閻寶林認(rèn)為，合唱教學(xué)不是排練課，讓學(xué)生唱好合唱是第一步，教會(huì)學(xué)生排合唱?jiǎng)t更重要。 但與其他實(shí)踐類課程不同的是，合唱指揮課程在目前的音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)習(xí)中大部分停留在“唱”和“揮” 的層面�！俺笔侵秆莩煌暮铣髌�，建立正確的合唱聲音概念；“揮”是指揮，熟練掌握不同的指揮法技巧。然而，除了“唱”和“揮”，還有一部分很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是很難在大學(xué)期間就能掌握的很好，那就是合唱訓(xùn)練學(xué)。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目的是要求學(xué)習(xí)者熟練掌握各種訓(xùn)練技巧，運(yùn)用于實(shí)際的排練當(dāng)中。然而，大學(xué)的合唱指揮課堂通常是集體大課的授課形式，幾乎不可能讓音樂(lè)師范生能親自訓(xùn)練某一個(gè)合唱團(tuán)。朋輩教育的模式就能很好地給予這些學(xué)生施展的平臺(tái)。利用朋輩教育的機(jī)會(huì)，音樂(lè)類師范生充分發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，充當(dāng)精英授予的角色，深入到年級(jí)、班級(jí)或者非音樂(lè)類的系別當(dāng)中的合唱團(tuán)當(dāng)中，親自實(shí)踐合唱訓(xùn)練學(xué)的各種技巧，從而提高自己的能力。
總之，合唱藝術(shù)作為一種感染力、表現(xiàn)力豐富的音樂(lè)藝術(shù)形式，能夠有效地凈化人的心靈、陶冶人的情操、提高人的審美能力、培養(yǎng)人良好的審美情趣，使大學(xué)生在審美實(shí)踐活動(dòng)中樹立起正確的審美觀，去愛好這種和諧之美。 將朋輩教育的模式滲透近高校的合唱教育中，既能使得合唱教育的美育功能得到更大的體現(xiàn)，也能促進(jìn)高校合唱教育的普及化，還能使其對(duì)高校的合唱教學(xué)改革有較好的啟迪作用。
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