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農(nóng)村學校樂器進課堂的積極作用
宜興市徐舍中學 王莉 2015/4/29 13:38:21
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，新課程改革提倡樂器進課堂，作為農(nóng)村學校的音樂專職教師，自然是要響應新課改號召，積極組織學生進行器樂教學。因為豎笛攜帶方便，價格實惠，必定是我們的首選樂器。
由于教育設施匱乏、資源短缺，在音樂教育方面農(nóng)村和城市還是存在著較大的區(qū)別，有的學生在音樂學習上就是一個零的起點。各方面的音樂素質(zhì)和能力都特別薄弱。我認為老師的引導非常重要，所以在音樂教學實踐中我堅持豎笛進課堂，在很大程度上提高了學生識譜、節(jié)奏、試唱的能力，還有助于解決學生的音準問題。充分培養(yǎng)了學生音樂學習的興趣。這樣可以讓更多的孩子積極的參與到學習、表演、創(chuàng)作中來，增強他們的自信心，發(fā)揮他們自主學習的積極性。
一、豎笛學習有效提高課堂效率
（一）、增強識譜校準能力
音階對于農(nóng)村中學的學生來說還只是一個初步感性認識。學生不可能一下把譜子上的音唱的相當準確，如果讓學生重復跟琴練習，有些枯燥。這時候我們的豎笛就可以派上用場，讓學生一小節(jié)一解決，先確定唱名，再用豎笛找音高，然后再跟唱。這樣的話同學們在課后也能進行這樣的練習，既增強的識譜、練音準的能力，還有效的提高了豎笛的吹奏能力。
（二）、加快歌曲教學效率
在歌唱教學中，可以找出歌曲的主旋律讓學生吹奏，通過豎笛吹奏，學生對歌曲的旋律音高在腦子里已有了大概的印象，這時再來學唱這首歌便十分簡單了。教師在范唱時，同學們便會發(fā)現(xiàn)這首歌曲，就是我們剛才吹奏的旋律，他們還會在下面跟著輕聲哼唱曲調(diào)。這樣這首新歌學生很快便能主動地熟悉了旋律，同時豎笛吹奏技術也得到了提高，然后再花點時間學歌詞及歌表演，大略算下總共不超過十五分鐘的時間，學生便能演唱、演奏并表演這首新歌，大大提高了教學效率，增加學生對歌曲學習的興趣，達到了事半功倍的效果。
（三）、提高聲部練習速率
新教材出現(xiàn)了許多合唱曲目，比如教材中《桑塔露琪亞》《茉莉花》等，這些合唱曲子最關鍵的就是要場準各聲部的音高，學生可以分開視唱自己的聲部并試著用豎笛吹奏校準自己的聲部的音準，練好以后再合，同時感受合唱、合奏的美妙之處。當然平時就要多滲透這方面的訓練。
1、 聽音訓練，要求不但聽出音高唱出音高還要把音寫在五線譜上，然后用豎笛吹奏這個音。例：聽辨的是do寫出，吹奏。
2、 分組訓練，即把全班分二個聲部，分別吹奏do mi根據(jù)老師的指揮由一組先吹do，保持長音，接著另一組吹mi與do同時保持長音形成三度音程。
全班分三組分別吹奏d o mi sol 根據(jù)老師的指揮分三組進入吹奏形成三聲部和聲并保持長音。結束時亦依次退出聲部。這樣學生不僅吹奏自己的聲部，還能聽到其它聲部的音高，在提高了學生學習興趣的同時有助于提高學生的辨音能力。
3、 唱音程訓練。
（1）、按六組唱音程 ，要求把自己的音唱準同時，耳朵聽另一組同學唱的音高。
（2）、分三組唱三聲部，要求不要過高，不一定音很準，要循序漸進不斷練習逐漸提高。
學生在不知不覺中初步掌握了合唱中最基本又最難的和聲演唱，這樣不斷的訓練合唱便是輕而易舉的事情了。
二、豎笛學習提高學生學習的積極性
1、培養(yǎng)孩子們的自信心
其實豎笛學習并不難，關鍵是要多多練習指法，但是孩子們耐心不足。為了滿足他們小小的虛榮心，讓他們有點成就感，不妨找?guī)资资煜さ暮唵涡∏�，讓他們練習吹奏。比如說《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》等曲子讓他們練熟悉，他們會吹了，就會有一種成功的動力。作為老師我們必須善于表揚、勤于表揚。尤其是有些調(diào)皮好動的孩子，一經(jīng)表揚有時甚至比一貫來認真聽講的孩子要練的更認真，表現(xiàn)往往會異想不到的好。也許他們就是所謂的“黑馬”，像這樣的孩子我們還讓他在樂隊中擔任重要的角色，讓他們感受到自己的重要性并感受到創(chuàng)作的快樂。有了自信心的支持，我們的孩子才能勇敢的面對以后的挑戰(zhàn)。
2、培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神
在人生的道路上，不論以后走上什么工作崗位，團結、合作都是很重要的，在合作過程中要讓孩子學會怎么樣協(xié)調(diào)自己和他人，才能更好的達到所定的目標，順利完成任務。我們的樂器教學也能使學生理解這一點。在樂器演奏中我們要讓每個成員表現(xiàn)欲得到最大限度的滿足，放棄人利益，發(fā)揮團隊精神，使團隊努力收到最好的效果。
我們可以把學生分成兩組，分工訓練熟練以后再合作練習，其實學生相當喜歡這樣的合作方式。有的學生，老是不肯好好吹，發(fā)出嚴重的簫叫音。這時候你不要批評他，也許他只是想引起你的注意。你可以用手機錄下合奏的音樂，用音樂告訴學生，在合作時候出現(xiàn)不和諧的聲音那是不對的，那是破壞成果的表現(xiàn)。我想學生很快就會改正的。<（未完，下一頁）
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