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談如何優(yōu)化小學美術課堂教學
長春師范大學 石陽 2015/4/29 13:52:16
摘要：隨著時代的進步，科學的發(fā)展，我國對教育事業(yè)越來越重視。各大教育機構應該注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高學生文化素養(yǎng)。小學美術教學是小學的基礎課程之一，在提高學生人文素質方面有著其他學科不可替代的獨特效應。如何更好的開展小學美術教學，提高小學美術課堂的教學效率，保證教學質量，是一個值得廣大教育工作者思考和研究的一個問題。本文主要結合我國當今小學美術課堂現狀，以及未來人才培養(yǎng)的發(fā)展模式，對小學美術課堂教學提出了一些建議，以促進我國小學美術教學水平的進步。
關鍵字：小學美術課堂；美術教育；教學方法；創(chuàng)新教育
隨著新一輪教學改革的不斷深入和發(fā)展，人們的教學觀念也發(fā)生了一系列的變化，更為注重對學生能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，美術教育的教學內容也更加的豐富多彩，教學目標也有所更新。教師改變了傳統(tǒng)的教學觀念，充分的體現學生在課堂上的主體地位，在“以學生發(fā)展為本”的教學理念指導下，采用靈活的教學方式，不斷的大膽嘗試，開拓創(chuàng)新，使得小學美術教育的教學課堂變得更加生動活潑、豐富多彩。
一、傳統(tǒng)小學美術課堂概括
傳統(tǒng)的教學觀念認為，教師是課堂的主體。在教學的過程中，教師以自我為中心，在教學方式上，沒有根據小學生的心理以及認知能力進行合理的規(guī)劃，課堂教學方式單一，教學內容枯燥乏味，不能吸引學生注意力。因此，傳統(tǒng)的小學美術課堂，盡管教師付出了大量的精力和心血，但是課堂中學生依然會出現注意力不集中、調皮搗蛋等不良現象，教學的效率和教學質量都很難的到提高。
二、優(yōu)化小學美術課堂，具體實施途徑
（一）課前創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生學習興趣
課堂開始的前幾分鐘，大部分學生的注意力都還停留在課間與學生們的游戲與交流中，這時候教師通過創(chuàng)設情景的教學方式作為一堂課的開始，學生能夠快速的將注意力集中在課堂上。因此，在課堂前教師可以通過運用多媒體等先進的教學設備，為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情景，能夠快速的吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生課堂學習積極性，從而為教師接下來教學工作的順利開展做好良好的鋪墊。例如：教師在講授《蔬果變變》這一課時，在課堂的開始，教師可以通過多媒體將世間各種各樣的水果以幻燈片的形式生動形象的展示出來，這樣不僅吸引了學生們的注意力，激發(fā)了學生們的學習興趣，并且學生們通過觀看幻燈片對課堂內容也有了初步的認識和了解，有效的提高了接下來課堂教學的教學效率和質量。
（二）課中注重教學方式的靈活運用，豐富課堂內容
當今的美術在多元化文化的沖擊下，內容更加豐富多彩，創(chuàng)作手法也發(fā)生了巨大的變化，為了更好的培養(yǎng)學生的美術才能和文化素質，小學美術教學在課堂教學的方式上應該加以創(chuàng)新，以促進教學效率和質量的提高。
1、注重教師行為規(guī)范和語言藝術的培養(yǎng)
在課堂教學時，教師應該注重規(guī)范自身的行為舉止，教師在課堂上不僅是知識的講授者，更是學生們模仿學習的對象。因此，教師優(yōu)秀的行為規(guī)范能夠有效的為學生樹立良好的學習榜樣。教師在進行知識講解時，應該注重語言藝術，將知識點“活化”，讓原本枯燥、干煸的知識變得生動、有趣，這樣能夠吸引學生的注意力，加深學生對知識點的理解能力和記憶力。
2、開展課堂活動，提高學生課堂積極性
在課堂進行中，教師可以結合課堂內容開展一些課堂小游戲。根據小學生的年齡階段，該年齡階段的學生注意力完全有興趣所決定，注意力集中時間短，因此在課堂教學進行中，開展一些課堂小活動，能夠有效的集中學生們的課堂注意力，活躍課堂氣氛，提高教學效率。所以說，在課堂中開展一些課堂活動常常能起到事半功倍的教學效果。例如：在講解《十二生肖》這一章節(jié)時，教師可以讓學生進行角色扮演，這樣不僅活躍了課堂氣氛，更能讓學生更好的把握十二生肖不同動物的特征，幫助學生學習。
3、注重課堂練習，培養(yǎng)學生實際動手能力
美術教學除了相關理論知識的學習，更注重的是動手能力的培養(yǎng)。教師在進行課堂教學時，應該將理論知識與動手能力相結合，在進行理論知識的講解后，立刻讓學生進行實際的動手操作，這樣不但有利于教師及時的發(fā)現和改正學生對理論知識的理解錯誤，也能更好的幫助學生對理論知識的理解和掌握，從而保證教學質量。
（三）課后注重總結復習，鞏固課堂知識
在課堂教學中，教師應該有明確的時間觀念，對課堂時間應該進行科學合理的規(guī)劃，在課堂結束的幾分鐘，對當節(jié)課的內容進行簡單的總結和復習。根據人們的遺忘規(guī)律，在課堂的最后幾分鐘教師將當節(jié)課的知識進行總結、復習，能夠起到加強學生的記憶能力，鞏固知識的作用。因此可以說，注重課后知識的總結和復習能夠有效的幫助學生加深對知識點的印象，從而提高小學美術教育的教學質（未完，下一頁）
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