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初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用分析
內(nèi)蒙古 赤峰市 克什克騰旗 經(jīng)棚二中 王茜 2015/5/9 19:55:08
（接上頁）對人不禮貌的是比較私密的問題。這就是文化的不同。教師也可以用課件展示中國和國外學(xué)生在面對傷心或者難過時不一樣的表情。然后再引導(dǎo)學(xué)生對比自己產(chǎn)生這些情緒時的表情和一些動作，用這種方法區(qū)別東西方國家文化的差異，從而加深學(xué)生對于英語知識和英語文化的理解，在了解的基礎(chǔ)上提高自己對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的一個重要的標志就是多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。但是，教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到多媒體技術(shù)只是幫助學(xué)習(xí)的一種手段，并不能成為學(xué)生“投機取巧”的途徑。所以教師在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在認識多媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，創(chuàng)造良好語言的同時，也需要合理的運用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中達到真正良好的效果。
參考文獻：
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