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如何表達(dá)合唱流動(dòng)之美——以作品《唱出世界的聲音》為例
廣東第二師范學(xué)院音樂系 黃凌燕 2015/6/7 9:37:11
摘要
合唱的流動(dòng)性是表達(dá)作品的音樂性的重要部分，需要排練者和演唱者從氣息、內(nèi)心音樂聽覺、體態(tài)律動(dòng)等方面去理解并演繹。
關(guān)鍵詞：流動(dòng)性 歌唱?dú)庀? 體態(tài)律動(dòng)
旋律優(yōu)美、風(fēng)格流暢的合唱作品經(jīng)常受到廣大合唱教師和團(tuán)員的喜愛，而且占據(jù)眾多合唱作品中的絕大部分。節(jié)奏性不強(qiáng)，速度適中，旋律優(yōu)美容易傳唱等的特點(diǎn)是這類合唱作品受歡迎的主要原因。然而，如要作品當(dāng)中的流動(dòng)之美充分地表達(dá)，卻需要合唱教師和合唱團(tuán)員的仔細(xì)琢磨。筆者主要以親身排練過的合唱作品《唱出世界的聲音》來探討如何更好的表達(dá)合唱的流動(dòng)性。
一、針對性的氣息練習(xí)
演唱者的氣息運(yùn)用與歌唱的流動(dòng)性表達(dá)密切相關(guān)，沒有經(jīng)過長時(shí)間系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練的業(yè)余合唱團(tuán)員通常較難理解這兩者之間的因果關(guān)系。說話時(shí)的氣息是單向的，呼與吸各行其是；而歌唱的呼吸是氣息對抗的雙向運(yùn)動(dòng)，即呼氣的同時(shí)還要保持向下滲墜的吸氣狀態(tài)。 對于《唱出世界的聲音》這首作品，主動(dòng)的氣息支撐是表達(dá)其流暢自由的結(jié)構(gòu)之關(guān)鍵。指導(dǎo)教師往往會(huì)用語言幫助合唱團(tuán)員勾畫畫面和醞釀情緒，但客觀存在的演唱技巧訓(xùn)練才是解決之根本，如針對性的氣息練習(xí)。練習(xí)最好要配合特定身體的動(dòng)作去完成的。氣息的支撐和對抗是依靠腹部和橫膈膜的氣息控制來完成，大部分人在日常的說話很少去觸碰這一塊肌肉，更無從單單靠語言的描繪來理解。因此指導(dǎo)教師可以用以下兩個(gè)身體的動(dòng)作來幫助合唱團(tuán)員更好地體會(huì)它。
動(dòng)作一：平躺地上，雙臂自然放在身體兩側(cè)，雙腿伸直放松，然后上身和雙腿緩緩?fù)瑫r(shí)抬起并于離地30度角之處停留10至20秒，感受腰部腹部的主動(dòng)支撐并對抗的感覺。
動(dòng)作二：依靠較重的物體作為道具，如鋼琴等、裝滿水的水桶等。讓演唱者正面面對物體，彎腰雙手提物，使得物體停留在地面上空10公分處并保持10至20秒，感受腰部腹部的肌肉主動(dòng)的支撐對抗之感。
二、內(nèi)心的音樂聽覺
作為音樂表演者除了掌握專門的技能技巧之外，良好的內(nèi)心音樂聽覺、豐富的情感及文化藝術(shù)修養(yǎng)都是必備的。 內(nèi)心的音樂聽覺是綜合的一種對音樂理解能力，它取決于演唱者多方面的素質(zhì)。合唱團(tuán)為了表達(dá)作品的流動(dòng)之美，內(nèi)心的音樂聽覺不可或缺。我在排練《唱出世界的聲音》時(shí)，為了讓合唱團(tuán)能更好地理解它，更好地培養(yǎng)內(nèi)心的音樂聽覺，我找來了不同的該作品演唱的優(yōu)秀合唱團(tuán)視頻給合唱團(tuán)觀摩學(xué)習(xí)。如上海春天少兒合唱團(tuán)參加全國中小學(xué)藝術(shù)展演的決賽視頻版本、香港城市青年合唱團(tuán)演繹的版本、還有廣州市中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)最后總決賽優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)展演的現(xiàn)場觀摩。這個(gè)過程非常有效，合唱團(tuán)通過直觀的感受，會(huì)先入為主地培養(yǎng)對這個(gè)作品的感覺和熟悉度，然后經(jīng)過長時(shí)間的內(nèi)心“發(fā)酵”，往往不需要指導(dǎo)教師過多的語言描繪，她們就會(huì)有屬于自己的，恰當(dāng)?shù)膬?nèi)心音樂聽覺了。
三、拋掉“節(jié)拍器型”的節(jié)奏包袱
這里并非否定節(jié)奏的重要性！因?yàn)楣?jié)奏是客觀事物在自然屆中最普遍的現(xiàn)象之一，生活的變故、強(qiáng)弱、快慢都是淤生出節(jié)奏變化，它以最基本的生命形式存在。 因此在歌唱音樂藝術(shù)中，良好的歌唱素養(yǎng)必須包含音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。但對于流動(dòng)性為主的合唱作品，演唱者如果太拘謹(jǐn)于節(jié)奏的精準(zhǔn)，甚至在演唱的時(shí)候用手一拍一拍地劃拍子，這樣是不利于歌唱的流動(dòng)性表達(dá)的�！冻鍪澜绲穆曇簟肥且皇�3/4拍子的作品，往往合唱團(tuán)員在熟譜過程中是用手比劃著“三角形”完成的。這樣的劃拍對于這首作品來講是非常不利的，因?yàn)檫@首作品的速度是一拍等于120，如此快速的速度若要用“三角形”劃拍會(huì)將它唱成如《阿拉木汗》一樣的活潑跳躍風(fēng)格的作品。熟讀《唱出世界的聲音》這首作品，我們就知道它的樂句大部分由四小節(jié)到六小節(jié)組成的長句子，雖然速度寫著120，但對于長句子這樣的結(jié)構(gòu)，它依然是歌唱性的，從容的，流動(dòng)感極強(qiáng)的作品。因此，指導(dǎo)教師要引導(dǎo)合唱團(tuán)員拋來“三角形”這樣的節(jié)拍器型的劃拍方式，哪怕內(nèi)心節(jié)奏的律動(dòng)都不能是這樣。改為用以小節(jié)為單位的合拍劃法，最好能依賴歌詞的抑揚(yáng)來調(diào)整節(jié)奏的律動(dòng)。如女高音的第一句歌詞“世界進(jìn)入了我的眼睛，美麗化成了我的心情”，這一大句子總共10個(gè)小節(jié)，演唱者可以隨性地按照看到的節(jié)奏組合長短地念歌詞，只要大概依靠節(jié)奏的長短，然后投入地帶有畫面感地反復(fù)念唱，感受其中的抑揚(yáng)拉伸的感覺，反而更貼切作品的節(jié)奏流動(dòng)之美。
四、有效的身體律動(dòng)
著名的音樂教育家達(dá)爾克洛茲先生認(rèn)為：音樂本身離不開律動(dòng)，而律動(dòng)和人體本身的運(yùn)動(dòng)有密切的聯(lián)系，因此，單純地教音樂、學(xué)音樂而不結(jié)合身體的運(yùn)動(dòng)，至少是孤立的，不全面的。針對這一點(diǎn)，達(dá)爾克羅茲提出了"體態(tài)律動(dòng)學(xué)"的教學(xué)法。為了更好地表達(dá)歌唱的流動(dòng)性，在合唱訓(xùn)練中加入有效的身體律動(dòng)是可以起到良好的輔助作用的。以《唱出世界的聲音》這首作品為例，筆者干脆用一節(jié)排（未完，下一頁）
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