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文化引領(lǐng) 活動(dòng)助推 威寧職校三年化蛹成蝶——省級示范中職學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)
資源天下 2015/6/9 11:53:33
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：
大家好！首先，我校全體師生員工向蒞臨指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！下面，就我校建設(shè)情況和辦學(xué)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作匯報(bào)，不妥之處，請批評指正。
一、緊扣標(biāo)準(zhǔn)，逐一落實(shí)
威寧自治縣中等職業(yè)學(xué)校2013年4月由（職中、衛(wèi)校、草海藝術(shù)學(xué)校）“三校整合”而成。示范校建設(shè)伊始，威寧自治縣委、自治縣人民政府成立以陳波縣長為組長的創(chuàng)示工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃我校的創(chuàng)示建設(shè)工作，全縣上下以“凝心聚力，苦干實(shí)干，攻堅(jiān)克難，勇于爭先”的威寧拼搏精神，打響了省級示范中職學(xué)校建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。三年來，我們緊扣示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，用“踏石留印，抓鐵留痕”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，逐一落實(shí)示范校建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)。到目前為止，總共投入資金14899.922萬元，建成占地15萬㎡（225畝）的校園，新建68360㎡教學(xué)樓。教職員工達(dá)353人，購置1880.26萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開辦以學(xué)前教育、護(hù)理、汽車運(yùn)用與維修為主干專業(yè)的11個(gè)中職學(xué)歷教育專業(yè)，在校學(xué)生5105人，擁有聯(lián)辦學(xué)校6所，合作企事業(yè)單位136 家，開發(fā)校本教材三類11本，開展職業(yè)技能培訓(xùn)9775人。目前，學(xué)校下設(shè)綜合部、醫(yī)學(xué)部、學(xué)前教學(xué)部。是一所融中職學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、成人教育、職業(yè)技能鑒定為一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，又是第155國家職業(yè)技能鑒定所，同時(shí)，又是威寧縣技工學(xué)校。
二、緊抓內(nèi)涵，重在創(chuàng)新
（一）辦學(xué)方式明顯轉(zhuǎn)變
政府主導(dǎo)、企業(yè)支持、社會參與的職業(yè)教育格局已基本形成。
自2010年立項(xiàng)建設(shè)以來，我校的示范校建設(shè)得到自治縣委、自治縣人民政府、自治縣教育局的高度重視。在縣的層面確定了“科教興縣，職教富民”的方針；在教育局的層面確立了“均衡發(fā)展，職教先行”的部署；在學(xué)校層面探索出“文化引領(lǐng)，活動(dòng)助推”的職校策略，通過“招生、招師、實(shí)習(xí)、就業(yè)”擴(kuò)大職業(yè)教育影響力。
在“招生”工作上實(shí)行“兩線（政府一條線、教育一條線）七長（縣長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、村長、家長；局長、職校校長、中學(xué)校長）負(fù)責(zé)制；四進(jìn)五有宣傳形式，使職業(yè)教育深入社會，深入人心。
在“招師”工作上實(shí)行面向全國公開招聘，面向企業(yè)公開選聘。采取特殊專業(yè)人才降低標(biāo)準(zhǔn)、簡化程序、特事特辦的方式進(jìn)行。有 11家企、事業(yè)單位 25個(gè)技能型人才被聘到學(xué)校任教。在“最難就業(yè)季”解決這么多人的就業(yè)問題，在社會上引起很大反響，全社會都感受到我縣發(fā)展職業(yè)教育的力、速度。
在“實(shí)習(xí)、就業(yè)”工作方面，學(xué)校采取“避開中介，聯(lián)系企業(yè)”策略，走“校企深度合作——簽訂合作協(xié)議——企業(yè)到學(xué)校宣講——學(xué)生主動(dòng)提出申請——家長簽字認(rèn)可——學(xué)校審查通過——教師跟蹤管理”的實(shí)習(xí)就業(yè)模式，使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長零距離接觸。學(xué)生就業(yè)，牽動(dòng)了千家萬戶，在一定程度上拉近了企業(yè)、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，使整個(gè)社會更加理解、支持職業(yè)教育的發(fā)展。
三年來，學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展，也得到縣財(cái)政、國土、規(guī)劃、人社、編制辦、公安、通訊、社區(qū)等涉教部門的大力支持，部門參與辦學(xué)的熱情空前高漲。
毫無疑問，職業(yè)教育已由過去的學(xué)�！皢稳宋琛弊兂闪苏⑵髽I(yè)、社會全面參與的“廣場舞”。
（二）培養(yǎng)模式明顯更新
工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式已經(jīng)落到實(shí)處。
如何培養(yǎng)各專業(yè)強(qiáng)勁的職業(yè)競爭力？三年來，學(xué)校組織骨干教師深入醫(yī)院、企業(yè)、學(xué)校開展人才需求調(diào)研，對接用人單位需求，確定了“文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，活動(dòng)助推師生全面成才”的治校策略；以“責(zé)任于心，和悅達(dá)人”為校訓(xùn)；以“技能畫龍，德育點(diǎn)睛”為辦學(xué)重點(diǎn)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。護(hù)理專業(yè)構(gòu)建了以護(hù)理崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主，使學(xué)生“認(rèn)同職業(yè)感悟、養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣、提升職業(yè)技能”三個(gè)教育階段在醫(yī)院和學(xué)校交替完成的“一主線、三階段、院校融通、進(jìn)階入崗”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)構(gòu)建了以職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，創(chuàng)新“規(guī)范行為學(xué)會做人、熟練技能學(xué)會做事、一專多能學(xué)會生存”等三個(gè)教育階段，校企雙管理，識崗、近崗、頂崗的“一主線、三階段、雙管理、進(jìn)階入崗”的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)前教育專業(yè)構(gòu)建了以培養(yǎng)幼兒教師為主，培養(yǎng)管理人員和升學(xué)為輔，雙導(dǎo)師、雙考核、雙證書，識崗、跟崗、試崗、頂崗的“一主二輔三雙四崗”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在幼兒園學(xué)習(xí)，我們都強(qiáng)調(diào)師德修養(yǎng)和師能提升，兼顧升學(xué)、就業(yè)，強(qiáng)化“考證、考試、考工作”素能，既保障了該專業(yè)畢業(yè)生的高就業(yè)率，又保障了我縣幼兒園優(yōu)質(zhì)師資來源。
三年來，學(xué)校在“引企入校，借力發(fā)展”上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。順利引進(jìn)“貴州天啟文化傳播有限責(zé)任公司”等多家企業(yè)來校投資41（未完，下一頁）
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