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小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)應(yīng)用題的教學(xué)方法思考
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué) 哈 斯 2015/7/26 18:37:42
（接上頁(yè)）鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的。（3）依靠列方程來(lái)解答應(yīng)用題。相信這是學(xué)生們最熟悉的一種解決應(yīng)用題的辦法，也是教師們?cè)谡n堂之中運(yùn)用最多的一種解題方法，當(dāng)然它也是最簡(jiǎn)單的一種方法。通常我們解決應(yīng)用題都是由果索因，通過(guò)問(wèn)題來(lái)尋找我們所需要的已知條件，這就要求學(xué)生們有發(fā)達(dá)的逆向思維，但是列方程完全不需要，只要學(xué)生讀懂了題目，根據(jù)條件關(guān)系把未知數(shù)用“x”來(lái)代替從而列出一個(gè)等式，再根據(jù)等式來(lái)求解未知數(shù)“x”就解決了。這是目前來(lái)說(shuō)最快速，高效，不易出錯(cuò)的一種算法，也是廣大師生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種算法。
其實(shí)關(guān)于應(yīng)用題的解法還有很多種算法，甚至可以說(shuō)是千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其宗，最重要的還是學(xué)生們多做練習(xí)，獨(dú)立思考，隨著練習(xí)題量的增加，學(xué)生對(duì)題目的理解程度會(huì)越來(lái)越深，方法也會(huì)隨之越來(lái)越多，最后會(huì)形成自己的一套高效準(zhǔn)確的解題方法，老師只是為學(xué)生打好基礎(chǔ)，只是學(xué)生輝煌將來(lái)道路上的敲門(mén)磚。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 楊會(huì)乾.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)模式實(shí)踐[J].才智，2014,(12):104-105.
[3] 林凡有.情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[DB].http://sdhuihe.com/paper/pp17761.html
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