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小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)有效性探索
泰州市高港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉麗 2015/8/30 12:58:24
摘要：隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，教育已經(jīng)不再單純注重理論知識的教學(xué)，更多的是關(guān)注學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門應(yīng)用能力較強(qiáng)的學(xué)科，提升其綜合實(shí)踐課程教學(xué)的有效是保證數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要舉措。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 綜合實(shí)踐課
在新課改的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)啟用新的教學(xué)大綱要求，其中明確增加了綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師依然重視數(shù)學(xué)理論知識的教學(xué)，這對于保證小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣來講非常不利。為了解決這一問題，教師就應(yīng)當(dāng)重視綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的形式，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。本文主要分析了提升小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)有效的策略。
1 重視教材，做好課前準(zhǔn)備
任何一門學(xué)科最為根本的教學(xué)依據(jù)都是教材，其中每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排，都是以提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目的，這也就決定了教學(xué)具有的開放和實(shí)踐的特點(diǎn)。而要在最大程度上發(fā)揮教材的作用，教師就必須提高自身的專業(yè)能力，對教材進(jìn)行一個(gè)必要的加工和創(chuàng)造。具體的可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)生本身有著活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，教師在進(jìn)行具體的時(shí)間活動(dòng)設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的性格特點(diǎn)考慮其內(nèi)。這就需要教師對教學(xué)內(nèi)容技能型科學(xué)的設(shè)計(jì)，使其呈現(xiàn)兼具科學(xué)、有趣和多樣的特點(diǎn)。其次，集合班級和學(xué)生的具體特點(diǎn)。小學(xué)教材雖然為教師提供了綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容、形成。但是，在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)，教師必須靈活變通，具體的方式方法的確定以當(dāng)?shù)睾桶嗉壍膶?shí)際為依據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)大綱所要求的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。例如，在降到《王老師買新房》的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生到周邊的樓盤銷售區(qū)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研和參觀，然后讓學(xué)生對于面積所使用的地磚的規(guī)格和價(jià)格進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生給出的方案只要符合實(shí)際情況，就可以采納。這種開放性的實(shí)踐題目計(jì)算，不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠提升學(xué)生的理論知識運(yùn)用能力。
2 豐富教學(xué)方法
2.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。對于數(shù)學(xué)這門邏輯能力要求很高的學(xué)科來講，小學(xué)生掌握起來會有一定的難度。而且，枯燥乏味的理論課堂，對于自主學(xué)習(xí)能力比較差的小學(xué)生來講，更難以提升他們的學(xué)習(xí)效率。為了解決這些問題，教師就應(yīng)當(dāng)以結(jié)合教材的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)容納教材內(nèi)容，符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又能夠滿足學(xué)生興趣追求的教學(xué)情境。這樣一來，學(xué)生的注意力能夠被集中到課堂之上，對于提升數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的有效性具有很大的幫助，而一旦學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到提高，實(shí)際上也就是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的能力越快，這樣的一個(gè)過程能夠讓學(xué)生建立良好的自信心和喜悅感，對于今后他們數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很重要的意義。例如，在學(xué)習(xí)《花邊設(shè)計(jì)比賽》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以首先頒布一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)或者進(jìn)行比賽的過程方案，其中包含獎(jiǎng)評、方法以及獎(jiǎng)品等等。當(dāng)然，尤為關(guān)鍵的一點(diǎn)，比賽賽制的設(shè)置需要讓學(xué)生體會到其中的公平性，以及獎(jiǎng)品設(shè)置的吸引性。這樣學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到設(shè)計(jì)比賽當(dāng)中，并能夠激發(fā)他們的想象力和獲勝的欲望，這些因素的存在對于幫助學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力等方面都會產(chǎn)生很大的作用。
2.2 發(fā)揮主體作用
在素質(zhì)教育改革的大背景下，教學(xué)大綱更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用。因?yàn)橹挥袑W(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)的效率才能夠真正提高，也才能讓學(xué)生在愉悅的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而要真正將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，教師在進(jìn)行具體的組織活動(dòng)時(shí)，必須能夠按照學(xué)生的知識、思維以及能力的形成和發(fā)展過程為主線索，并能夠以全方位的互助合作為學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的眼界和思路拓寬起來，最終達(dá)到提升小學(xué)生數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)《長方體的包裝方案》的章節(jié)時(shí)，教師可以預(yù)先為學(xué)生準(zhǔn)備八個(gè)長方體的禮盒，讓學(xué)生自主探究如何利用有限的包裝紙，完成禮盒的包裝。在這樣一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行了必要的測量、計(jì)算和推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)。這讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到了數(shù)學(xué)面積單位和應(yīng)用題計(jì)算等知識，并提高了他們在這些知識上的運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生之間的相互討論由強(qiáng)化了學(xué)生之間的合作意識，這對于學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人意識具有非常深遠(yuǎn)的意義。
3 聯(lián)系生活，體驗(yàn)價(jià)值
任何一門學(xué)科都與生活實(shí)際有著千絲萬縷的關(guān)系，它們源自于生活實(shí)踐，并最終為生活實(shí)踐所服務(wù)。數(shù)學(xué)的生活實(shí)踐性更為明顯。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，教師就應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)理論聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，教師可以為學(xué)生列舉其熟悉的環(huán)境或者現(xiàn)象而引出學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣實(shí)際上能夠幫助小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)理論知識。另一方面，教師多關(guān)注小學(xué)生的非智力因素。也就是說，可以將數(shù)（未完，下一頁）
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