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用“項目式教學法”演繹《數(shù)字電路》
江蘇省宜興中等專業(yè)學校 陸蓮 2015/10/27 22:10:17
（接上頁）設(shè)計等工作，還要對課堂上可能會出現(xiàn)的問題做一些預估以及思考應對措施。而且更要具備很好地靈活應變能力，能及時應對課堂中出現(xiàn)的小問題，能很好的掌控課堂。
3、項目小結(jié)：“以生為本”
在各組完成后，參照評分表打分，評出最優(yōu)秀的公司。然后請最優(yōu)秀的公司闡述自己的設(shè)計理念，工作原理，演示電路功能。在展示的過程中，學生既要寫又要講，還要演示，可以說從多方面提高了學生的能力。學生也充分展示了自己的才華，既講述了知識概念，又從合作過程中的一些經(jīng)驗教訓總結(jié)了人生的一些感悟，認識到了團結(jié)合作的重要性。
在整個課堂過程中，授課教師只是一個主持人，只是將各個環(huán)節(jié)進行穿針引線，而把教學和學習都交給學生自己去完成了，而且學生也完成的很好，并且還樂在其中，完全做到了“以生為本”。
同樣的一個知識點，同樣的學生，用不同的教學方式，卻會產(chǎn)生截然不同的效果�！绊椖渴浇虒W法”目的明確，充分調(diào)動學生的學習興趣，筆者在《數(shù)字電路》這門課程的教學過程中感受頗深。采用“項目式教學”，把理論教學和實際教學有機地結(jié)合起來，不僅有利于學生加深和理解書本得理論知識，更使學生懂得如何靈活地運用所學的知識與技能去解決生活中的實際問題。當然也不是每一節(jié)課都適宜使用，不管是何種教學方式只有最切合教學內(nèi)容符合適合學生們接受的才是好方法。但“項目式教學”在今后的專業(yè)課教學過程中還是有舉足輕重的地位。更有利于學生主體作用的發(fā)揮，使專業(yè)課教學中一些重點、難點能更生動地被老師詮釋出來，更輕松地被學生所掌握取，從而達到更好的教學效果。
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