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做好每一節(jié)課的導(dǎo)演
酒泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 穆元元 2015/10/29 13:23:46
內(nèi)容摘要：在知識(shí)大爆炸的今天，對(duì)教師的要求不單單只是在知識(shí)層面上，它已經(jīng)拓展到方方面面，以前只要求教師能獨(dú)當(dāng)一面，而現(xiàn)在要求教師要成為多面手。新課程改變了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。新課程的實(shí)施也使教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生改變，新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)呼喚新的教學(xué)理念，教學(xué)評(píng)價(jià)必須與新課程同行。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑，教學(xué)質(zhì)量如何，主要取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。
關(guān)鍵詞：備課 多思多想 語(yǔ)言藝術(shù)
小時(shí)候一直很崇拜老師，因?yàn)樗麄兒孟袷裁炊贾�，什么都難不住他們，他們像演員一樣為我們“演繹”每一節(jié)課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。后來我也在畢業(yè)后走入校園，成為他們中的一員。當(dāng)真正站在講臺(tái)上時(shí)，我才真正意識(shí)到，作為一名老師，他不光要是一個(gè)演員，還要是一個(gè)導(dǎo)演兼編劇，真是一個(gè)身兼數(shù)職的活。每節(jié)課前老師都要像編劇一樣先寫好自己的劇本，然后像導(dǎo)演一樣在腦海里構(gòu)建每一個(gè)場(chǎng)景以及參演人員的反應(yīng)，猜測(cè)觀眾可能的反應(yīng)，還要想好自己在劇中的角色，如何能讓自己這個(gè)線索人物在既不搶了“主演”的“風(fēng)頭”，又能能順利引導(dǎo)故事的發(fā)展，還能在關(guān)鍵時(shí)候起到畫龍點(diǎn)睛的作用�，F(xiàn)在我就如何做好一名“編劇”、“導(dǎo)演” 和“演員”談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄見解。
一、 多積“素材”，“廣博見聞”，做好下筆工作，做一名合格的編劇
要做好一名“編劇”，首先要做到八備，那就是備課標(biāo)，備教材，備教具，備學(xué)生，備教法備板書，備作業(yè)，備資源。課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的方向，教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)目標(biāo)和要求學(xué)生掌握的程度進(jìn)行準(zhǔn)備，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一節(jié)課中去。教材是教學(xué)工作的中心和關(guān)鍵，教材不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的代言人，更是集中了眾多專家、學(xué)者的專業(yè)智慧和學(xué)科水平，它是學(xué)科知識(shí)的精華、智慧的結(jié)晶。教材不是一般的材料、讀物，它是根據(jù)教育目的和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，專門研制和編寫的文本，適合于相應(yīng)特定階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，所以教師必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)），創(chuàng)造性地使用、整合教材。教具是教學(xué)的輔助工具，運(yùn)用好教具可以幫助我們更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是一切教學(xué)活動(dòng)的最終落實(shí)者，備課時(shí)一定要先考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材施教，既要面向全體，又要分層提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。教法是我們實(shí)施教學(xué)的方式和手段，教法一定要講求時(shí)效性，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方式，以幫助我們更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。板書和作業(yè)都是老師和學(xué)生交流的平臺(tái)，板書設(shè)計(jì)務(wù)必要簡(jiǎn)潔清晰，讓學(xué)生易于理解和記憶。作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和上課時(shí)學(xué)生的反應(yīng)具體制定。一個(gè)知識(shí)豐富的老師必定會(huì)受到學(xué)生的喜歡，如果在講課過程中老師能適時(shí)適度地給學(xué)生講幾個(gè)與課程相關(guān)的典故，必然能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在上課前要多搜集資料，豐富課堂內(nèi)容。只有做到這“八備”，才能成為一名合格的“編劇”。
二、 多思多想，反復(fù)推敲，不放過任何一個(gè)讓劇情升華的點(diǎn)，做一名出色的導(dǎo)演
要做一名合格的導(dǎo)演，首先要對(duì)劇本了如指掌，對(duì)劇本反復(fù)推敲，在腦海中排練每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)動(dòng)作，對(duì)劇本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真揣摩，思考怎么樣的知識(shí)過度更容易讓學(xué)生接受，什么樣的描述可以讓知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，在每個(gè)環(huán)節(jié)可以運(yùn)用一些什么手段可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，哪些學(xué)生是需要上課特別關(guān)注的，哪些問題是要請(qǐng)哪些同學(xué)回答的，對(duì)于簡(jiǎn)單的問題要叫哪些較為薄弱的同學(xué)，如果他一下回答不出來，我要怎么樣給他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫他解決尷尬局面，保護(hù)他的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于一些較難、有挑戰(zhàn)性的題目我找誰(shuí)來回答，讓他也偶而碰碰釘子，提醒他不要那么驕躁。上課時(shí)說到哪個(gè)內(nèi)容時(shí)寫板書，知識(shí)點(diǎn)寫在哪個(gè)版面，例題寫在哪個(gè)版面，當(dāng)版面全部用完時(shí)要擦哪個(gè)版面，留哪個(gè)版面，當(dāng)堂要不要叫學(xué)生上黑板板演，如果板演要多長(zhǎng)時(shí)間，我的課要在怎樣的時(shí)間范圍內(nèi)完成，對(duì)于一切細(xì)節(jié)都要做到心中有數(shù)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的完善為教學(xué)提供了一個(gè)多樣化的技術(shù)支持，這就讓導(dǎo)演有更多展現(xiàn)的手段，教師不僅可以制作精美的課件來吸引學(xué)生的注意力，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，充實(shí)課堂，在使用課件的同時(shí)一定要做好語(yǔ)言的銜接，考慮每張幻燈片后要配什么樣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一張幻燈片的學(xué)習(xí)。要做一名好“導(dǎo)演”必須要多思多想，心思細(xì)膩，才能保證每一節(jié)課都能精彩不斷。
三、苦練“基功”豐富自己的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，做一名合格的“演員”
一節(jié)課（未完，下一頁(yè)）
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