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基于企業(yè)需求的高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學改革探索
湖南化工職業(yè)技術(shù)學院 歐陽志紅 2015/11/3 1:12:56
摘要：現(xiàn)代的企業(yè)更需要復(fù)合型人才，企業(yè)對于人才的選擇上更加看重應(yīng)聘者身上的職業(yè)素養(yǎng)。針對于目前企業(yè)的用人要求，本文通過對《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學改革展開論述，通過對企業(yè)用人需求的分析，討論了在《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學方面存在的問題，以及適當?shù)母母锓椒ā?br>
關(guān)鍵詞：高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》；企業(yè)需求；課程實踐教學改革
近些年來，圍繞高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學改革方面展開諸多討論，探討當今企業(yè)在選拔這方面人才的時候的需求，在學校授課時具體課程實踐應(yīng)該做出什么樣的調(diào)整，還強調(diào)了教師在傳授學生專業(yè)技能的同時還應(yīng)該加強他們對于人生觀和價值觀方面的培養(yǎng)，以及這些內(nèi)容對于今后他們在企業(yè)發(fā)展上的影響。
一、高職《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學存在的問題
1、學生就業(yè)意識不明確
在不少企業(yè)中出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：剛畢業(yè)進入企業(yè)的高職生在職業(yè)意識和職業(yè)習慣上面存在不足之處。這些問題的出現(xiàn)，由于他們在學校的教育方面沒有做充足準備。學生可能對于專業(yè)知識感興趣，但是對于畢業(yè)之后的工作內(nèi)容卻沒有很清晰的認識，這就導致許多學生在工作后跟不上企業(yè)節(jié)奏經(jīng)常出錯局面的出現(xiàn)。大部分學生對于自己將來的職業(yè)生涯沒有準確認識，只是憑借自己單方面的想象去構(gòu)思自己將來工作環(huán)境跟內(nèi)容，沒有理性的去認識到這些問題，對于在企業(yè)中所就職的崗位并沒有明確意識。
2、學生專業(yè)技能知識不全面
不少學生在工作后發(fā)現(xiàn)，在學校學習網(wǎng)的元器件、PLC、變頻器等專業(yè)知識，在實際的工作中不太用到，或者就是自己所學的知識不具備解決問題的能力，綜合考慮問題的能力還很欠缺。處理具體的問題時，思路有局限性，不能將潛在因素考慮在里邊，通過對《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》這門課程的學習和實踐操作，要求學生應(yīng)該對于在校期間所學的知識內(nèi)容充分理解跟消化，出現(xiàn)問題能夠做出全面系統(tǒng)的分析，并給出解決方案，但是目前很少有學生具備這樣的能力。
3、實踐能力薄弱
一些學生在進去企業(yè)后顯得畏手畏腳，不敢上機操作，缺乏自信跟實際動手能力。這個問題是由于學生在校期間關(guān)于實踐課方面沒有用心去學習，在校的實踐過程，有些學生是因為不懂如何去操作、一些人是因為潛意識不重視實踐課，過后也不怎么去思考，這些想法導致學生后來進入企業(yè)后專業(yè)理論不熟悉實際操作能力差。
二、企業(yè)需求分析
現(xiàn)如今的企業(yè)競爭之間愈發(fā)變得殘酷跟激烈，所以企業(yè)在為自己挑選人才的時候有著很嚴格的標準，企業(yè)更需要有強烈進取心以及責任感的人，能夠有較好的組織才能，在專業(yè)的理論知識理解透徹，遇到問題能夠獨獨當一面，具有很強的動手能力和不斷善于學習總結(jié)的能力。尤其像學習《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》這些專業(yè)的學生，更要具備理論知識熟悉專業(yè)技能過硬的本領(lǐng)，這樣的人才進入企業(yè)后會快速成長，為企業(yè)帶去效益的同時也實現(xiàn)自己的價值。
三、高職院校具體改革措施
1、根據(jù)企業(yè)需求改變教學內(nèi)容
高職教育主要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，所以對于《變頻器技術(shù)及應(yīng)用》這門課的教學內(nèi)容要求應(yīng)該從以下方面考慮：培養(yǎng)學生勤于思考、踏實認真的良好作風，在社會能力方面，培養(yǎng)學生能夠分析解決問題的能力，專業(yè)職能方面要求學生掌握變頻器的工作原理、規(guī)范的操作方法以及技術(shù)指標，培養(yǎng)學生能夠獨立根據(jù)具體要求完成變頻器相關(guān)的安裝調(diào)試以及設(shè)置參數(shù)的能力。教學內(nèi)容還要依據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，選取具備完成企業(yè)實際工作任務(wù)所需的知識、素質(zhì)的教材。重點應(yīng)該包括變頻器的制造、維修以及應(yīng)用等內(nèi)容。采用好的教材，適當靈活的教學方法，合理組織優(yōu)化教學內(nèi)容。
2、優(yōu)化師資水平
教師的教學水平以及綜合能力能夠保證其培養(yǎng)的學生具備職業(yè)能力，隨著社會的發(fā)展，自動化技術(shù)的發(fā)展速度飛快，變頻器在自動化技術(shù)中占據(jù)重要部分，近些年來，關(guān)于變頻器的新產(chǎn)品和新技術(shù)越來越多，所以學校要組織師生參加由掛架教育部門組織的教師培訓，擴展教師的視野，提升教師的理論水平跟專業(yè)知識，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用假期時間組織師生去相關(guān)單位進行實踐，學習新知識、新技能，了解企業(yè)的用人需求促進教師綜合能力的提高。此外，在校期間培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣有助于他們在企業(yè)中的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣要在平常的生活學生中去指點，教師在上《變頻器技術(shù)與應(yīng)用》實踐課時，在進行實際操作的時讓學生就各種問題發(fā)表自己的看法，并且去通過實際行動解決，加強他們的動手操作能力并且及時對于問題總出總結(jié)，久而久之，這種良好的習慣就會被培養(yǎng)，尤其是今后當他們從事這種技術(shù)性和操作性極強的工作，更需要及時的總結(jié)經(jīng)驗，在技術(shù)上不斷的加以改進，方能取得快速進步。
3、加強對學生素質(zhì)、合作能力及價值觀培養(yǎng)
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