|
《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)方法探討
湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 歐陽志紅 2015/11/3 1:15:49
摘要：《電機(jī)與變壓器》是技校學(xué)生一門重要的專業(yè)課程。教師在這門課程的教學(xué)上面存在很多的不足，教學(xué)方法需要有待改進(jìn)和完善，另外，技校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。本文從教學(xué)之中的課程內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、實踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的四個方面對《電機(jī)與變壓器》這門課程進(jìn)行了探討，從而提升教師教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
關(guān)鍵詞：電機(jī)與變壓器；教學(xué)；教師；學(xué)習(xí)
維修電工等專業(yè)都會涉及到“電機(jī)與變壓器”的相關(guān)知識。由于這門課程內(nèi)容當(dāng)中含有磁場的概念，致使這門課程的教學(xué)內(nèi)容難度增加，教學(xué)內(nèi)容抽象化。另外，這門課程本身涉及到的概念比較多，公式推導(dǎo)比較復(fù)雜，如此一來，學(xué)生在理解上面就更加的困難。直流電機(jī)和變壓器以及交流電機(jī)雖然相互獨(dú)立，但是，它們?nèi)咴趦?nèi)部上面又有一定的聯(lián)系。這門課程的實踐性比較強(qiáng)，同時還需要相應(yīng)的理論支持，比如說數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)、物理等相關(guān)的理論知識必須要具備，因此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程上面存在很大的難度。所以，教師需要從不同的方面調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保障教學(xué)質(zhì)量。
一、調(diào)整課程內(nèi)容
在實際的應(yīng)用之中，交流電機(jī)要比直流電機(jī)的應(yīng)用比例大，因此，教師在教學(xué)課程安排的內(nèi)容上面可適當(dāng)?shù)淖稣{(diào)整，即加大變壓器、交流電機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，合理的縮減直流電機(jī)的內(nèi)容。從課堂效果來看，教師在課堂教學(xué)之中先給學(xué)生講解直流電機(jī)的內(nèi)容，然后再講變壓器的內(nèi)容，最后再講解交流電機(jī)的內(nèi)容，這個順序的教學(xué)安排對于學(xué)生來說比較合理，這樣安排教學(xué)的原因是學(xué)生在初中的物理課程之中學(xué)習(xí)過直流發(fā)電機(jī)和直流電動機(jī)的理論知識，所以教師在給學(xué)生上課的時候，學(xué)生理解起來稍微的沒有那么吃力。在表達(dá)方式上面，交流電動機(jī)的定子電壓表達(dá)方式和變壓器的測壓表達(dá)方式近乎相同，稍微有差異的是，交流電動機(jī)要比電壓器多項基波繞組系數(shù)。教師在給學(xué)生授課的過程之中，需要特別注意這兩者之間存在的區(qū)別，按照這種順序?qū)φn程教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，確保學(xué)生對教學(xué)知識的理解。
二、完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
教師在課堂教學(xué)之中，應(yīng)該需要不斷的完善課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，通過優(yōu)化課堂機(jī)構(gòu)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科技知識不斷的更新?lián)Q代，因此，在這個科技快節(jié)奏發(fā)展的年代，個人要想跟上時代的步伐，那么就需要不斷的自主學(xué)習(xí)，不斷的獲取知識，因此，在未來的發(fā)展之中，自主學(xué)些的能力對于一個人的發(fā)展來說非常的重要。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升主要是在課堂階段，因此，教師在課堂上需要注重教學(xué)的方法，通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。技校學(xué)生的文化基礎(chǔ)課比較差，學(xué)習(xí)的興趣也不高，所以，教師在講課和備課的時候需要特別用心，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過啟發(fā)和提問的方法引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析、歸納概括的能力。
三、改善教學(xué)手段
相關(guān)調(diào)查表明，傳統(tǒng)板書的教學(xué)手段并不夠保障教學(xué)效果，因此，教師在教學(xué)之中，需要靈活變通。提出問題—分析問題—解決問題是一種新型的教學(xué)手段，大量實踐教學(xué)證明，這種現(xiàn)代教學(xué)手段可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)開始普遍的運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，教師通過多媒體教學(xué)，改變課堂的氣氛，使課堂內(nèi)容變的豐富多彩起來，并且給學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂環(huán)境，從而提高教與學(xué)的效果。例如，三相旋轉(zhuǎn)的產(chǎn)生是一個比較難理解的內(nèi)容，在這節(jié)課程之中，學(xué)生們往往會產(chǎn)生厭煩的情緒，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，某老師通過演示PowerPorint圖片和Flash動畫的方式來解釋三相旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的原理，在演示的過程之中，學(xué)生能夠清晰的觀察到交流電機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場的變化，從而促使學(xué)生理解交流電動機(jī)的理論知識。
四、注重試驗實踐
《電機(jī)與變壓器》課程的學(xué)習(xí)不僅需要基礎(chǔ)的理論知識，而且還需要大量的實驗實踐作為支撐，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完這門課程之后，不僅需要掌握最基礎(chǔ)的理論知識，另外還需要具備一定的實踐操作能力。當(dāng)前，我國非常注重實踐教學(xué)，所以，教師在上電機(jī)與變壓器這門課程的時候，需要注意理論和實踐的結(jié)合，通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐的動手能力，促使學(xué)生加深對知識的理解。當(dāng)前很多的學(xué)校由于受到教學(xué)設(shè)備的限制，對課程內(nèi)容之中的一些實踐操作不能夠完全落實，因此，對于這些不能夠通過實踐演示的實驗，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，條件能夠達(dá)到的，教師應(yīng)該通過實驗來進(jìn)行演示，另外，學(xué)校還需要注重和企業(yè)進(jìn)行合作，帶領(lǐng)學(xué)生參加工廠、車間，促使學(xué)生能夠更好的融入到學(xué)習(xí)之中去。
五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
電機(jī)與變壓器本來就是一門比較難以理解的課程，另外，技校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，因（未完，下一頁）
|