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關(guān)于優(yōu)化中職色彩教學(xué)模式的思考
江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校 馬東艷 2015/11/5 23:31:25
【摘要】由于中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以中職教育主要在課堂。優(yōu)化色彩教學(xué)課堂，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而輕松完成教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到預(yù)期效果，教師應(yīng)遵循“輕松教，快樂學(xué)”的教學(xué)設(shè)計理念，改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，使美術(shù)技能課堂教學(xué)優(yōu)化為主動積極、充滿活力的教學(xué)過程。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 輕松教 快樂學(xué) 優(yōu)化色彩課堂
由于中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以中職教育主要在課堂。優(yōu)化色彩教學(xué)課堂，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而輕松完成教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到預(yù)期效果，教師應(yīng)遵循“輕松教，快樂學(xué)”的教學(xué)設(shè)計理念，改變以往單一、枯燥的教學(xué)模式，使美術(shù)技能課堂教學(xué)優(yōu)化為主動積極、充滿活力的教學(xué)過程。下面，我談?wù)勛约簩?yōu)化中職色彩教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考。
一、把握考試導(dǎo)向，開發(fā)教材內(nèi)容
“有了方向，才能快速奔跑�！钡珜τ谥新殞W(xué)生，他們?nèi)钡木褪敲鞔_的方向和目標(biāo)。所以，作為美術(shù)老師，一開始就應(yīng)該用語言明確色彩考試要求，并提前告知學(xué)生在中職色彩學(xué)習(xí)過程中應(yīng)完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明白這一學(xué)習(xí)階段的大目標(biāo)，從而有了學(xué)習(xí)的方向。
不過，中職學(xué)生自身缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程容易出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。對于單招的最終目標(biāo)沒有明確的感受，加上三年的色彩重復(fù)的技能學(xué)習(xí)，很快就會磨滅他們繪畫的興趣和熱情。如何發(fā)展和鞏固學(xué)生色彩繪畫興趣?
我覺得教師應(yīng)該針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行開發(fā)。將最終目標(biāo)分解為一個一個小目標(biāo)，再以任務(wù)的形式制定合理的教學(xué)內(nèi)容。真正做到以考試要求為圓心，豐富色彩教學(xué)內(nèi)容，使其成為放射性的教學(xué)和學(xué)習(xí)形態(tài)，做到“九九歸一”的教學(xué)效果。例如：在色彩入門學(xué)習(xí)中，本人將色彩三要素中的“明度”作為教學(xué)過程中的一個小目標(biāo)，并圍繞這個目標(biāo)，安排了《蘋果的畫法》這個教學(xué)內(nèi)容，通過素描、單色畫法表現(xiàn)和色彩畫法表現(xiàn)三個任務(wù)的完成，強(qiáng)調(diào)“明度”這個知識點(diǎn)在不同繪畫形式中的表現(xiàn)，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
二、豐富教學(xué)語言，提高教學(xué)技能
俗話說得好：“光說不練，假把式；光練不說，真把式；既說又練，全把式�！弊鳛槊佬g(shù)教師，自身應(yīng)做到“全把式”。所以，在色彩教學(xué)課堂中，不僅要豐富教學(xué)語言，更要提高自身教學(xué)技能水平。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
一是教師在理論學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)語言的儲備。英國教育學(xué)家羅素說過：“教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是引火線、沖擊波、興奮劑、催化劑，要有撩人心智、激人思維的功效�！弊鳛槊佬g(shù)教師，在課堂上應(yīng)該豐富自己的教學(xué)語言，從而讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生體會快樂學(xué)習(xí)的過程。
二是教師在備課中提高教學(xué)技能。色彩教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，所以備好課，是優(yōu)化色彩課堂的前提。俗話說：“學(xué)生需要一杯水，教師要有一桶水�！蹦敲�，美術(shù)教師在備課時，不僅是備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。更要備學(xué)生和他們技能中的問題及解決方案。最關(guān)鍵的是要備作業(yè)中技能的表現(xiàn)方法。只有做好充分的準(zhǔn)備，教師在課堂上才能體會輕松教學(xué)的過程。
三、參與教學(xué)任務(wù)，提高課堂實(shí)效
在色彩技能課的教學(xué)中，很多教師都認(rèn)為，只要多臨摹、多寫生、多畫照片為訓(xùn)練模式，學(xué)生的繪畫技能會隨著作業(yè)量的積累而提升。本人通過觀察，發(fā)現(xiàn)這種重復(fù)的形式會減弱學(xué)生繪畫的興趣和激情，從而減弱課堂學(xué)習(xí)效率。但重復(fù)的技能訓(xùn)練，在繪畫的教學(xué)過程中是必不可少的。針對這種矛盾的現(xiàn)象，如何才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性呢？
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在孩子的精神世界中，這種需要則特別強(qiáng)烈�！钡捎谥新殞W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)過程中沒有獲得樂趣，從而喪失了自我的需求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的成就感。所以，本人認(rèn)為，讓學(xué)生參與到教學(xué)任務(wù)的選擇、布置和實(shí)施過程中，增強(qiáng)他們對整個教學(xué)過程的參與度，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂實(shí)效性。具體實(shí)施為先將全班學(xué)生以小組的形式調(diào)整，教師將本學(xué)期的最終任務(wù)交給學(xué)生，由小組討論，圍繞教師所安排的任務(wù)，確定本組的具體的繪畫內(nèi)容。這樣，要求每組學(xué)生主動認(rèn)識自己繪畫水平和能力，有助于學(xué)生下面任務(wù)完成的積極性。通過實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)，全班學(xué)習(xí)的主動性和積極性高了，學(xué)習(xí)效率也提高了。
四、強(qiáng)化學(xué)生主體，競賽進(jìn)入課堂
在整個教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生主體的地位，激發(fā)學(xué)生興趣，才能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要求學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合。比如在寫生靜物的選擇和擺放上，都由小組成員獨(dú)立完成。讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)美、設(shè)計美，并在繪畫過程（未完，下一頁）
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