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職業(yè)教育中班主任工作心態(tài)的調(diào)整
宜興中等專業(yè)學(xué)校 陸蓮 2015/12/12 10:13:07
（接上頁），潛移默化地影響感染學(xué)生。主動熱情地向人問好，積極真誠地幫助身邊的同事，勤懇踏實(shí)地做好分內(nèi)工作，都是給學(xué)生做出的榜樣。當(dāng)然這些不是一次兩次裝給學(xué)生看的，而是長時間養(yǎng)成的良好習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心的行為。
其次，注重班級活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神可以提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激勵學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀，共同奮斗的良好精神面貌。班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)是必須注重班級活動，并以此促進(jìn)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而樹立學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神我的經(jīng)驗(yàn)是。每次活動自始至終積極參與，全心投人，并和全班同學(xué)一起做到事先精心準(zhǔn)備，臨場大膽發(fā)揮，事后認(rèn)真總結(jié)。及時配合活動主題召開班會，總結(jié)得失，揚(yáng)長避短，并從中提煉出做人做事的道理。
再次，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)。班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會用社會主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。在深化改革，擴(kuò)大開放的浪潮中，企事業(yè)單位對人才素質(zhì)的要求更高了，在崗位靠競爭報酬靠奉獻(xiàn)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個職校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。
總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。
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