|
把愛(ài)滲透在教育工作中
江蘇省邗江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 陳玲 2015/12/12 19:06:24
【摘要】班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，是班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者。老一輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上，生活上，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖。
【關(guān)鍵詞】愛(ài)，教育，師生關(guān)系
班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，是班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者，所以班主任工作在學(xué)校教育工作中占有極其重要的地位，然而怎樣才能做好班主任工作呢？我認(rèn)為要從以下幾方面做起：
一、 嚴(yán)格要求，深入實(shí)際。率先垂范，以身作則
既要嚴(yán)格要求自己，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育，教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)也要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的道理�！皣�(yán)”字當(dāng)頭，也要“愛(ài)”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里逐步得到樹(shù)立。
二、 講究實(shí)效注重方法。提高學(xué)習(xí)效率，一切以教學(xué)為中心
班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo)要求，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等要件件落實(shí)，逐條執(zhí)行并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié)，切實(shí)做到“言必信，行必果。”如果不切實(shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面，或只聽(tīng)到雷聲，不見(jiàn)雨點(diǎn)，那么班主任工作就難以開(kāi)展，而班主任工作無(wú)法開(kāi)展，就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是服務(wù)，對(duì)學(xué)生多一些關(guān)心，多一份愛(ài)護(hù)，學(xué)生就會(huì)更尊重你，更喜歡你。
三、 講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，例如小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，為強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)，特殊設(shè)立學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)認(rèn)真做事負(fù)責(zé)的同學(xué)提升為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué)委和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)，值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等。同時(shí)還要經(jīng)常有意識(shí)，有目的，有步驟的在班集體中幫助學(xué)生樹(shù)立可信，可親，可鑒的學(xué)習(xí)榜樣，如革命領(lǐng)袖，英雄人物、中外名人，每日一句名言，甚至是本校的、本班的優(yōu)秀學(xué)生，讓她們以這樣的人物為表率努力學(xué)習(xí)，例如在班級(jí)日志中記載學(xué)生的好人好事?tīng)?zhēng)當(dāng)先進(jìn)。并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，滿(mǎn)足她們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)自我價(jià)值的欲望，如開(kāi)展一些朗誦比賽，演講比賽等，既豐富學(xué)生的生活，又鍛煉了她們的能力，增強(qiáng)她們的自信心，又如對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的成績(jī)不理想的學(xué)生多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)“你有希望，你完全學(xué)得好只要你再用點(diǎn)功，成績(jī)會(huì)更好。”每個(gè)人都是一座寶庫(kù)，都有寶藏可挖掘。潛力是無(wú)窮的。
四、 建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)
老一輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學(xué)業(yè)不良，行為習(xí)慣不好的學(xué)生多進(jìn)行情感溝通幫助她們進(jìn)步。例如我班有一名女生常遲到，不及時(shí)交作業(yè)，喜歡上網(wǎng)，有時(shí)還會(huì)無(wú)故曠課，很讓人頭疼。我一方面經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家訪中發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，學(xué)生的逆反心理嚴(yán)重，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，另一方面與學(xué)生溝通，談上網(wǎng)的危害，同時(shí)經(jīng)常與她一起談心，捕抓她身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她學(xué)好，并樹(shù)立她學(xué)習(xí)的信心，促使她學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)完成作業(yè)，端正她的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在她已基本能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，遲到次數(shù)很少，也不曠課，并積極參加各種集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了上來(lái)，與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛(ài)之情，營(yíng)造融合和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生之間親如手足。如開(kāi)展學(xué)習(xí)上的互幫互助小組，慰問(wèn)生病的學(xué)生，生日互相祝賀等，增進(jìn)集體力量，增強(qiáng)她們的集體榮譽(yù)感。
五、 平等對(duì)待學(xué)生。善待每一個(gè)人，和諧生美
努力使自己不偏愛(ài)優(yōu)生不歧視差生。凡是紀(jì)律，學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，每個(gè)老師都喜歡。如我班的一些同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，工作能力也強(qiáng)，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。雖然我心里也很喜歡這幾個(gè)學(xué)生，但是表面卻不斷對(duì)她們提高要求，嚴(yán)格要求，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。而對(duì)于那些調(diào)皮的，貪玩的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，我也不歧視她們，多花一些心思和時(shí)間耐心教育，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使她們積極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。如我班的潘同學(xué)，是個(gè)機(jī)靈的孩子，但是很好動(dòng)，貪玩調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課喜歡講話(huà)，個(gè)個(gè)老師都對(duì)她感到頭疼，我就經(jīng)常和她談心聊天，耐心地教育她，鼓勵(lì)她，幫助她樹(shù)立正確的人（未完，下一頁(yè)）
|