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高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的模式探索
連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 儲(chǔ)曉靜 2015/12/12 19:12:12
摘 要：高職作為我國(guó)職業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)高素質(zhì)專業(yè)技能人才培養(yǎng)做出重大貢獻(xiàn)。本文以高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革的模式作為主要研究對(duì)象，從課程內(nèi)容、教學(xué)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械制造專業(yè)；教學(xué)改革；模式
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)于具備過硬技能的高級(jí)人才需求越來越高。因此，提高我國(guó)學(xué)生的職業(yè)技能，對(duì)我國(guó)的教育行業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革是必然的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于高職機(jī)械制造專業(yè)來講，由于專業(yè)本身具有知識(shí)點(diǎn)抽象性、課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐等特點(diǎn)，如何對(duì)我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)有效的進(jìn)行相關(guān)的改革，從而更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高端人才，是高職教育工作者們正在積極探索的教學(xué)問題之一。
1、優(yōu)化機(jī)械制造教學(xué)內(nèi)容
我國(guó)高職院校的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生們的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校課程體系的職業(yè)性，將理論知識(shí)、實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)三個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合到一起。機(jī)械制造這一側(cè)重實(shí)踐的專業(yè)則主要是提高學(xué)生們?cè)趧?dòng)手方面的能力。在我國(guó)高職學(xué)校的教學(xué)模式改革中，加大實(shí)踐教學(xué)力度，延長(zhǎng)操作課程時(shí)間，對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)減少教學(xué)力度以及教學(xué)時(shí)間是最重要的改革特點(diǎn)，也是我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)中的一個(gè)教學(xué)課程改革的難點(diǎn)。因此，針對(duì)我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革以及優(yōu)化，是探索我國(guó)的教學(xué)改革的模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
針對(duì)于教材內(nèi)容的改革，最主要的是將課本中的理論知識(shí)與實(shí)際的工作情況相結(jié)合，力爭(zhēng)使得教材內(nèi)容的理論知識(shí)講解以及實(shí)踐活動(dòng)相輔相成，得到全方面的良好的提升。對(duì)于高職機(jī)械制造專業(yè)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師們首先需要明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生們需要掌握的專業(yè)理論知識(shí)有哪些、學(xué)生們需要提高的實(shí)踐應(yīng)用技能有哪些、學(xué)生們需要掌握的職業(yè)技能與技巧有哪些等方面，然后針對(duì)不同的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，選擇最合適的實(shí)際案例進(jìn)行輔導(dǎo)與教學(xué)，使學(xué)生們能夠完全的融入到教學(xué)中來，另外，對(duì)于課程內(nèi)容的優(yōu)化方向以及優(yōu)化方法，需要緊密的結(jié)合當(dāng)下企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)于人才的需求，以銀河與滿足企業(yè)的崗位序曲為主要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選以及重訂，從而在很大程度上提高我國(guó)高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革的進(jìn)度以及模式的探索。
2、豐富機(jī)械制造教學(xué)方式
在我國(guó)高職院校的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師們所采用的教學(xué)方法大多比較單一，在課堂中很少與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，從而在很大程度上抑制了學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高，使得畢業(yè)生與社會(huì)所需要的以及企業(yè)所要求的高素質(zhì)人才產(chǎn)生相距。因此，在我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，是相關(guān)的任課教師急需探索的重要課題。
人才培養(yǎng)模式的制定以及實(shí)施需要緊密的結(jié)合當(dāng)今社會(huì)中多成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以企業(yè)用人的需求為最基本的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中積極的引進(jìn)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。尤其是對(duì)于我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)，對(duì)于學(xué)生們的職業(yè)能力、以及動(dòng)手實(shí)踐能力有著更高的要求，因此，教師們需要對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生高度的重視，具體的實(shí)施方法可以依照以下的五個(gè)步驟進(jìn)行，分別為：第一步，咨詢。邀請(qǐng)與高職機(jī)械制造專業(yè)相關(guān)企業(yè)高管進(jìn)行相應(yīng)的咨詢，主要詢問公司的熱門崗位的所需要的人才的基本要求；第二步，決策。根據(jù)對(duì)高管人員進(jìn)行咨詢后得到的結(jié)果，針對(duì)崗位進(jìn)一步的做需求分析，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行研討以及制定，總結(jié)出一套基本的教學(xué)方案。第三步，計(jì)劃。針對(duì)高職學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)，對(duì)新型的教學(xué)方案制定實(shí)施計(jì)劃、以及相應(yīng)的課堂教學(xué)應(yīng)急措施。第四步，實(shí)施。該階段為整個(gè)教學(xué)模式的最重要的階段，也是變更性最大的一個(gè)階段，因此，在此階段，教師們需要時(shí)刻的結(jié)合學(xué)生們的聽講情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)速度進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，可以采取案例、項(xiàng)目教學(xué)法，引入案例與項(xiàng)目，通過實(shí)際的例子對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們印象深刻；也可以采用小組合作法：將學(xué)生們平均分為若干個(gè)小組，多多的為學(xué)生們制造以小組為單位進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛〗M的討論中發(fā)表自己的見解，是每一個(gè)人都參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解。另外，教師們也需要遵循“以學(xué)生本文”的基本教學(xué)要求，時(shí)刻以學(xué)生為主導(dǎo)，進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)進(jìn)程。第五步，反饋與評(píng)價(jià)。組織學(xué)生們對(duì)于新型的教學(xué)方法進(jìn)行反饋，通過學(xué)生們的反饋對(duì)其作出綜合性的評(píng)價(jià)，全面的推進(jìn)對(duì)于我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的課程的開發(fā)以及實(shí)施工作，使得我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的課堂教學(xué)能夠選擇最適合的教學(xué)課程，合理的對(duì)理論課以及實(shí)踐課的比重進(jìn)行分配，制定合理的、高效的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。
3、總結(jié)
我國(guó)的高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)改革是一次具有明確的教改標(biāo)準(zhǔn)，高度的教改力度、深層次的教改目標(biāo)的教學(xué)改（未完，下一頁(yè)）
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