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中職對(duì)口單招生電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)策略研究——以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例
江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校 李文婷 2016/1/13 15:28:56
摘要：電子技術(shù)基礎(chǔ)是電類專業(yè)的中職學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課，由于它具有極強(qiáng)的理論性、抽象性以及實(shí)踐性，并且更新速度快，學(xué)校對(duì)于這門課程的教學(xué)工作開(kāi)展艱難。要想提高電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，必須從學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，制定有效的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：中職；電子技術(shù)基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用也逐漸變得更加廣泛。中職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于中職院校對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)具有一定的難度，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、應(yīng)用緒論教學(xué)，調(diào)動(dòng)對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
緒論是整本教材內(nèi)容的概括和知識(shí)的總結(jié)，作為教材的第一課，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中具有重要作用。教師要想調(diào)動(dòng)對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須應(yīng)用緒論教學(xué)，給學(xué)生在第一課就留下很好的印象，為以后教學(xué)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在緒論教學(xué)中，第一，教師應(yīng)當(dāng)突出電子技術(shù)的重要性，可以從緒論的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合生活中的家用電器以及手機(jī)電腦等通信工具的工作原理對(duì)學(xué)生進(jìn)行闡述，使學(xué)生充分了解電子技術(shù)在我們生活中的重要作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)的主動(dòng)性。第二，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子技術(shù)基礎(chǔ)之間的聯(lián)系，將緒論所總結(jié)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)專業(yè)同未來(lái)的就業(yè)崗位相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生充分重視電子技術(shù)基礎(chǔ)課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添加動(dòng)力。
2、引入項(xiàng)目教學(xué)，提高對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
項(xiàng)目教學(xué)法能夠培養(yǎng)對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析解決能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及實(shí)踐能力。通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，豐富有趣的動(dòng)手實(shí)踐能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生深化對(duì)教材知識(shí)的理解應(yīng)用。第一，選擇項(xiàng)目。進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法需要從電子技術(shù)基礎(chǔ)教材出發(fā)，選擇合適的項(xiàng)目，不僅要和教材知識(shí)緊密聯(lián)接，還要進(jìn)行拓展，充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生在牢固掌握教材知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活變通地使用。項(xiàng)目以示波器的使用為例，學(xué)校有大量的器材可隨時(shí)滿足教學(xué)需要，并且在學(xué)習(xí)了二極管整流電路后，學(xué)生對(duì)電壓波形都有所了解。第二，制定計(jì)劃。項(xiàng)目選擇完畢，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，綜合能力突出者選為組長(zhǎng)，對(duì)組員進(jìn)行任務(wù)分配，分工查找關(guān)于示波器的相關(guān)知識(shí)，總結(jié)示波器的工作原理。進(jìn)而合作制定出項(xiàng)目計(jì)劃，與老師進(jìn)行探討修改。第三，實(shí)施計(jì)劃。小組成員按照計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目所需元器件以及示波器的探頭、常用旋鈕等進(jìn)行分析辨別；而后焊接最簡(jiǎn)單的單相半波整流電路板，經(jīng)過(guò)對(duì)電路板的調(diào)試后，通過(guò)信號(hào)源給電路輸入一定的交流電壓，再將示波器的探頭接到負(fù)載兩端，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)示波器的旋鈕對(duì)電路的輸出波形進(jìn)行測(cè)量，并能準(zhǔn)確地讀出并記錄輸出電壓的周期和峰值；若再變換示波器探頭的衰減倍數(shù)，在輸入同樣大小的交流電壓的情況下觀察輸出波形的變化并作記錄。第四，小組總結(jié)。由組長(zhǎng)匯報(bào)該項(xiàng)目的成果。第五，教師總結(jié)，給出題目加以測(cè)試。
項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到鍛煉，在實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行探討，最終解決問(wèn)題，能夠有效培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力；當(dāng)遇到難度系數(shù)過(guò)大而無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，拓寬學(xué)生的思維廣度；項(xiàng)目計(jì)劃完成時(shí)，小組成員一起進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行改正和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。項(xiàng)目教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)共同參與，合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅在項(xiàng)目最終得出正確的結(jié)果，幫助學(xué)生深化理解記憶，而且項(xiàng)目過(guò)程中豐富的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生靈活運(yùn)用教材知識(shí)，逐漸形成成熟的分析和解決問(wèn)題的思路，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更具學(xué)習(xí)熱情。
3、組織課余活動(dòng)，拓展對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)范疇
電子技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具有豐富的想象力和靈活的思維能力。學(xué)生在心情放松的情況下更能集中精力，樂(lè)于接受知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。為此，教師可以在課余時(shí)間組織對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行豐富的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。例如，教師亦能帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)《我的單片機(jī)世界》，在演示中讓學(xué)生了解到單片機(jī)小芯片在我們的指令下完成不同的功能，包括播放音樂(lè)、點(diǎn)亮指示燈、顯示不同的數(shù)字等，讓學(xué)生對(duì)探究單片機(jī)的原理產(chǎn)生興趣，拓展學(xué)習(xí)范疇，為現(xiàn)在C語(yǔ)言和電子技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的情境，更為后續(xù)的單片機(jī)或PLC控制等課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。簡(jiǎn)單的課余活動(dòng)，能夠充分利用課下時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高想象力，轉(zhuǎn)而再應(yīng)用于課堂中，讓學(xué)生在（未完，下一頁(yè)）
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