|
數(shù)控專業(yè)學(xué)生技能水平提升淺析
沈海濤 淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)�！�2016/1/24 8:59:52
摘要：如何提高學(xué)生數(shù)控技能水平對(duì)于職校來(lái)說(shuō)是個(gè)重要課題。本文主要通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、師資建設(shè)、評(píng)價(jià)考核的改革，讓以失敗心態(tài)步入學(xué)校的學(xué)生，以成功者的心態(tài)步入社會(huì)。
關(guān)鍵詞：特色教學(xué)；數(shù)控；技能
一、數(shù)控專業(yè)現(xiàn)狀分析
職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)主要培養(yǎng)的是從事機(jī)械產(chǎn)品數(shù)控加工的技能型人才，但目前培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生還遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)一線，存在的主要問(wèn)題是：機(jī)械加工的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，數(shù)控專業(yè)技能水平不能達(dá)到企業(yè)要求。由此可以看出，數(shù)控專業(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。
職校必須形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)的地點(diǎn)并非必須在教室里，教學(xué)的方式也不一定是教師講學(xué)生聽，教學(xué)安排也不一定以知識(shí)為順序，重要的是設(shè)置情境，激發(fā)興趣，用問(wèn)題、項(xiàng)目、討論或?qū)υ挼确绞阶寣W(xué)生參與其中。根據(jù)《數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)》課程特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)層”所需知識(shí)與能力的要求，提高學(xué)生數(shù)控操作能力，主要采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)法方法。
二、教學(xué)方法運(yùn)用
1、 注重技能培養(yǎng)
職校的學(xué)生文化水平比較薄弱，若先學(xué)習(xí)理論，再進(jìn)行機(jī)床操作，學(xué)生可能早就失去了學(xué)數(shù)控技能的興趣。不同系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床，其編程的方法和操作面板的按鍵也有所不同。根據(jù)怎么做就怎么學(xué)的原則，在了解數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際操作，總結(jié)歸納出數(shù)控機(jī)床加工零件的基本步驟，即選擇刀具、對(duì)刀、分析圖紙、編程、加工等五個(gè)步驟。通過(guò)實(shí)際加工幫助學(xué)生更好的掌握所需要的技能水平。
2、 進(jìn)行生產(chǎn)教學(xué)
職校培養(yǎng)的是合格的數(shù)控操作工人，在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)需要哪方面的人才，更清楚自己所學(xué)的知識(shí)，能學(xué)以致用，提高了學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，一般一臺(tái)數(shù)控機(jī)床安排兩三名學(xué)生，建立建全的崗位責(zé)任制，選一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)、接受快的為小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，同時(shí)小組長(zhǎng)還擔(dān)負(fù)幫助組內(nèi)其他同學(xué)的任務(wù)，以促使大家共同提高。同時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，如《數(shù)控機(jī)床操作規(guī)程》、《數(shù)控機(jī)床保養(yǎng)制度》、《操作人員崗位職責(zé)》、《數(shù)控機(jī)床維修日志》等，做到管理科學(xué)化、操作規(guī)范化、保養(yǎng)制度化，這樣避免了違章操作或盲目操作可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，確保機(jī)床正常運(yùn)行。
3、嘗試生產(chǎn)實(shí)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中，我們還嘗試“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”，適量接受企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中直接生產(chǎn)產(chǎn)品，將實(shí)訓(xùn)車間變?yōu)樯a(chǎn)車間。另外我們與合作企業(yè)協(xié)商，在生產(chǎn)旺季選派有一定基礎(chǔ)的學(xué)生到企業(yè)“頂崗生產(chǎn)”，既為企業(yè)解決職工不足的難題，又使學(xué)生通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)掌握數(shù)控車床的操作技術(shù)，迅速掌握操作技能。
三、師資隊(duì)伍培養(yǎng)
根據(jù)企業(yè)的需要，把最有用的知識(shí)傳授學(xué)生，把學(xué)生就業(yè)謀生最需要的能力訓(xùn)練出來(lái)，這是職校教師的責(zé)任。招聘高校畢業(yè)生和企業(yè)數(shù)控技術(shù)人員，是當(dāng)前職校豐富數(shù)控師資隊(duì)伍的兩條主要途徑。高校畢業(yè)生基礎(chǔ)理論知識(shí)比較扎實(shí)，但缺乏企業(yè)經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)人員理論水平往往達(dá)不到教學(xué)要求，但他們實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)是職校學(xué)生最需要的。為了提高教師的綜合能力，學(xué)校采用下面的措施，激發(fā)教師學(xué)技能、提高技能的積極性。
1、重獎(jiǎng)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師
隨著技能大賽這幾年的不斷發(fā)展，對(duì)于選手的水平要求也閱歷越高。為了提高學(xué)校師生技能水平，學(xué)校要求專業(yè)課教師必須參加一項(xiàng)技能競(jìng)賽，并出臺(tái)了《關(guān)于技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的方法》，以此提高教師不斷提升自身技能的積極性，在職稱評(píng)聘方面也加大分?jǐn)?shù)占有的份額，并在年終考核方面也給予體現(xiàn)，有一定加分，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)技能水平提高的信心和決心。
2、鼓勵(lì)教師掛職進(jìn)修
學(xué)校制定了《教師進(jìn)修培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定》，采取各種措施，積極鼓勵(lì)教師參加考研讀研、自考、培訓(xùn)、函授和各種形式業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)歷層次。對(duì)數(shù)控專業(yè)教師，要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷，還要拿到技術(shù)等級(jí)證書，爭(zhēng)取成為“雙師型”教師。
3、學(xué)校建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)
教師的主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新提高，就必須對(duì)教材、教法、學(xué)法進(jìn)行不斷的研究。一個(gè)人的精力必經(jīng)有限，在教學(xué)資源庫(kù)中，全校教師都可以通過(guò)教學(xué)資源平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教學(xué)方法共享，利用教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
四、評(píng)價(jià)方法改革
1、過(guò)程考核
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最終目標(biāo)是成為一名合格的技工，針對(duì)這點(diǎn)，設(shè)定評(píng)價(jià)方法——整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。結(jié)合教學(xué)過(guò)程，把數(shù)控技能知識(shí)點(diǎn)細(xì)化。如分析零件圖、對(duì)刀、工藝卡編寫、正確進(jìn)行數(shù)學(xué)處理、正確編程并輸入機(jī)床等等，學(xué)生每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以得到一定的分?jǐn)?shù)，每提高一步，都可以得到老師的肯定，大大增加了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)數(shù)控的興趣和信心。<（未完，下一頁(yè)）
|