|
論男性幼兒教師培養(yǎng)的困境與突破
長(zhǎng)春師范大學(xué) 劉皓 2016/1/25 20:48:53
吉林省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高教科研一般課題《雙免男性幼兒教師特色培養(yǎng)研究》，課題編號(hào)：JGJX2015D148
摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的不斷發(fā)展，以及幼教事業(yè)的不斷推進(jìn)和發(fā)展，幼兒園在培養(yǎng)幼兒的過(guò)程中，對(duì)男性幼兒教師的需求量呈現(xiàn)出不斷攀升的趨勢(shì)。然而，由于生源短缺、傳統(tǒng)觀念及待遇較差等因素的影響，給幼兒園的發(fā)展以及幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的困擾。積極采取行之有效的措施，改變當(dāng)前男性幼兒教師的困境，不斷提升他們的待遇以及職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以及促進(jìn)男性幼兒教師的可持續(xù)性發(fā)展具有積極的作用和意義。本文將從男性幼兒教師培養(yǎng)的困境與突破的角度進(jìn)行深入論述和分析，希望為男性幼兒教師的職業(yè)發(fā)展，以及幼兒的全面發(fā)展提供一些可行性的措施和建議。
關(guān)鍵詞：男性；幼兒教師；培養(yǎng)
眾所周知，男性幼兒教師的引入，不僅有利于幼兒的全面發(fā)展，而且對(duì)于幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)具有積極的作用和意義。然而目前，在幼兒園的發(fā)展過(guò)程中，由于男性幼兒教師的嚴(yán)重匱乏，已經(jīng)給幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成了極大的困難和障礙。盡管國(guó)家的相關(guān)教育部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了男性幼兒教師對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展方面的益處，但是由于一些客觀因素的制約，在幼兒園中的男性幼兒教師的數(shù)量依舊不容樂(lè)觀，針對(duì)當(dāng)前幼兒園在男性幼兒教師培養(yǎng)方面所遇到的困境，不斷采取具有針對(duì)性的措施和建議，積極完善男性幼兒教師的培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于促進(jìn)幼兒園的長(zhǎng)效發(fā)展，是十分重要和迫切的。
一、培養(yǎng)男性幼兒教師的意義
1、有利于幼兒的全面健康發(fā)展
當(dāng)前，在幼兒園中，普遍以女性教師為主，男性幼兒教師嚴(yán)重匱乏的狀況，已經(jīng)嚴(yán)重制約了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)也是極為不利的。并且由于男性幼兒教師的嚴(yán)重匱乏，使得當(dāng)前幼兒園中很多的幼兒都存在著依賴性強(qiáng)，生活缺乏自理、身體素質(zhì)差等問(wèn)題。加之，筆者通過(guò)多年的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，男性幼兒教師，在促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)、冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立性的培養(yǎng)等方面具有不可取代的作用，而且有益于幼兒良好的行為習(xí)慣和生活方式的培養(yǎng)。因此，在學(xué)前教育的發(fā)展和變革中，積極采取有效的措施，增強(qiáng)對(duì)男性幼兒教師的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的全面健康發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
2、有利于促進(jìn)幼兒園教師性別比例的平衡
目前，在我國(guó)幼兒園的發(fā)展過(guò)程中，真正從事幼兒培養(yǎng)和教育的男性幼兒教師極度匱乏，性別比例嚴(yán)重失衡。以2014年的我國(guó)某個(gè)教育大省為例，在該省一共有專職的幼兒教師13萬(wàn)人，其中男性幼兒教師僅僅有不到三千名，而女性幼兒教師占據(jù)了相當(dāng)大的比重，由此可以看出當(dāng)前在我國(guó)的學(xué)前教育領(lǐng)域，普遍存在著幼兒教師性別比例失衡的問(wèn)題，師資隊(duì)伍性別比例矛盾十分突出，嚴(yán)重制約了學(xué)前教育的可持續(xù)性發(fā)展。這一問(wèn)題，不得不引起相關(guān)教育管理部門和全社會(huì)的廣泛關(guān)注，而不斷培養(yǎng)男性幼兒教師對(duì)促進(jìn)幼兒園教師性別比例的平衡具有積極的作用。
3、有利于促進(jìn)幼兒園的平穩(wěn)健康發(fā)展和建設(shè)
由于男女在性別以及思維方式上存在的差異，因此，在對(duì)幼兒的培養(yǎng)過(guò)程中，也會(huì)具有行為方式以及培養(yǎng)習(xí)慣的差異。例如，女性幼兒教師的耐心和細(xì)致以及男性幼兒教師的粗獷豪放，會(huì)對(duì)幼兒的培養(yǎng)上形成良性的互補(bǔ)，不僅有利于幼兒個(gè)性的發(fā)揮，而且對(duì)于幼兒的健康發(fā)展具有積極的作用。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園應(yīng)利用自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，為幼兒園的教師充分發(fā)揮自身在培養(yǎng)和教育幼兒方面的優(yōu)勢(shì)提供重要的舞臺(tái)，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分考慮到幼兒注意力相對(duì)不集中以及耐性差的問(wèn)題，使自身充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，通力合作，促進(jìn)幼兒的健康長(zhǎng)效發(fā)展。當(dāng)前，很多幼兒園在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，都是以女性幼兒教師為主，男性幼兒教師的培養(yǎng)，不僅有利于棘手問(wèn)題和困難的有效解決，而且對(duì)于促進(jìn)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，具有重要的意義。
二、培養(yǎng)男性幼兒教師面臨的困境
盡管當(dāng)前我國(guó)在學(xué)前教育專業(yè)的招生過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的性別上不存在限制。并且很多師范院校為了有效改善當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中，存在的性別比例嚴(yán)重失衡的問(wèn)題，規(guī)范幼兒師資隊(duì)伍，還采取了多樣化的形式，積極鼓勵(lì)男生報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。但是從我們國(guó)家學(xué)前教育專業(yè)歷年的招生錄取結(jié)果來(lái)看，報(bào)考此類專業(yè)的男生嚴(yán)重不足，給男性幼兒教師的職業(yè)發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。
與此同時(shí)，在很多高校的招生中，很多男生本身嚴(yán)重缺乏就讀學(xué)前教育專業(yè)的意愿，因此，在來(lái)到大學(xué)就讀后便會(huì)采取各種措施調(diào)換專業(yè)，缺乏穩(wěn)定性，嚴(yán)重影響了學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，同樣給幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響，很多幼兒園在畢業(yè)季到學(xué)校招收男性幼兒教師時(shí)，時(shí)常會(huì)面臨著找不到人的窘境，或者是難以招到質(zhì)量?jī)?yōu)良的人才。
加之，很多男生由于欠缺對(duì)學(xué)前教育學(xué)習(xí)的（未完，下一頁(yè)）
|