|
跨文化視角下英語閱讀理解障礙及對策分析
長春師范大學(xué) 2016/1/26 16:38:53
吉林省教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題《義務(wù)教育階段英語閱讀障礙及對策研究》，課題編號：1251368B
摘 要：隨著全球一體化的發(fā)展，英語作為全球的通用語言發(fā)揮著越來越重要的作用。在我國的教育體系中，英語作為重要的學(xué)科受到了非常大的重視，是教學(xué)的重要組成。在英語學(xué)習(xí)中，因為文化差異的原因，導(dǎo)致了很多學(xué)生停留在漢語式的學(xué)習(xí)方法上。學(xué)生不理解英語文化背景，就不夠了解英語文化的內(nèi)涵，在閱讀理解方面自然就會受到思維的限制。教師要認(rèn)真的分析文化的差異，加強(qiáng)學(xué)生對文化學(xué)習(xí)的重視，采取合理的對策加強(qiáng)英語閱讀學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：英語閱讀理解障礙；跨文化視角；英語閱讀分析
英語作為世界通用語言在一個人的成長過程中發(fā)揮著重要的作用，也是衡量一個人素質(zhì)的重要指標(biāo)。在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，很多人因為英語文化的差異，在英語閱讀方面面臨著很多的困惑。學(xué)生在閱讀理解的過程中，不懂文章的涵義，不明白行為背后的思想，所以造成了難以溝通的障礙。要分析跨文化視角下英語閱讀理解的策略，采取有效的方法降低文化差異帶來的閱讀障礙。
1、跨文化視角下英語閱讀理解的障礙
1.1 詞匯方面的障礙
英語閱讀的首要問題就是詞匯，學(xué)生只有具備了扎實的詞匯基礎(chǔ)，才能夠進(jìn)行英語閱讀學(xué)習(xí)。很多情況下，學(xué)生雖然認(rèn)識這個單詞，但是并不知道這個單詞的具體含義，在閱讀中受到了很多問題。詞匯的含義并不是重點，明確詞匯背后的內(nèi)涵才是英語閱讀的重點。在英語閱讀中，經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯的引申意義，這些都是文化差異造成的。例如在英語句子中 “She is going to get married into the purple.”學(xué)生按照字面上的意思就理解成為了“她將要結(jié)婚在紫色中�！边@樣的含義學(xué)生自然會遇到理解方面的障礙。這就是文化差異造成的閱讀理解障礙。其實，在西方文化中，紫色代表著王權(quán)和顯貴，古羅馬皇帝、古希臘、將軍和執(zhí)政官等高級將領(lǐng)都是身穿著紫色的服裝。若是學(xué)生理解了這方面的文化之后，就會翻譯成為“她嫁給了皇室貴族。”
1.2 習(xí)語方面的障礙
在英語閱讀中還會出現(xiàn)的障礙就是習(xí)語方面的，因為習(xí)語來源于生活中的短語和詞組，蘊(yùn)含著大量的文化知識，具有鮮明的民族色彩和地域色彩，所以在閱讀過程中加強(qiáng)習(xí)語的認(rèn)識非常重要。例如在“jack can be relied on , because he does eat no fish and play the game. ”學(xué)生若是不理解eat no fish 的意思的話，就很難理解這句話的意思�！癳at no fish ”指的是英語宗派斗爭中，新教徒表達(dá)對新政的忠誠，所以拒絕吃魚，所以這句話表明的意思是“他正直忠誠。”，類似的還有pay through the nose-付出非常高的價錢，swan song -辭世之作等。這些習(xí)語方面的文化差異包括了俚語、典故、俗語、格言、諺語、成語等，學(xué)生在日常閱讀的過程中需要加強(qiáng)對習(xí)語的重視程度。
1.3 篇章結(jié)構(gòu)和句式方面的障礙
東西方的思維存在很大的差異，東方人注重感情，西方人注重理性，這就導(dǎo)致了在英語閱讀表達(dá)中存在一定的差異。西方中經(jīng)常使用however although for by decides because等表示關(guān)系的詞匯；東方注重綜合理解，西方強(qiáng)調(diào)分析，所以西方英語閱讀中經(jīng)常會出現(xiàn)圍繞著主題進(jìn)行探究，在層層的推論之后得出重要的結(jié)論。這些文化方面的差異導(dǎo)致了英語閱讀中的句式和篇章結(jié)構(gòu)的差異。英語閱讀的段落中一般只有一個中心句子，所以的話語都和主題句緊密相關(guān)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所以學(xué)習(xí)英語的人要掌握中西方文化的差異，在篇章結(jié)構(gòu)方面加強(qiáng)閱讀的理解。
1.4 體裁和篇章題材方面的障礙
學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識中，在體裁和題材方面的困惑也是難點問題�，F(xiàn)在遇到的英語閱讀理解幾乎是涵蓋了社會生活科學(xué)文化各個方面的知識，體裁多樣化、題材多樣化，這就考察了學(xué)生的綜合知識和英語的理解能力�，F(xiàn)在涉及到的題材有經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、風(fēng)土人情、教育、藝術(shù)、科技、歷史 、軍事等多個方面，體裁主要有議論文、說明文、記敘文，說明文的科普短文因為缺乏趣味性，閱讀起來枯燥無味，經(jīng)常是學(xué)生閱讀的難點。說明文和議論文中經(jīng)常會出現(xiàn)很多的專業(yè)詞匯，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)生硬，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的邏輯思維能力，所以學(xué)生在閱讀的時候就得運(yùn)用自己的邏輯思維去理解作者的思想感情，從而造成了難以理解的情況。
1.5 風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰的障礙
中國和西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰存在很多的不同，學(xué)生在閱讀的過程中若是不能及時的轉(zhuǎn)換中西方文化風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰的差異，就會出現(xiàn)解題方面的問題。例如中國人一般都是信奉佛教，而西（未完，下一頁）
|