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淺談微課在數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系設(shè)置教學(xué)中的應(yīng)用
廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蘭小光 2016/1/30 20:26:00
【摘要】數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系的設(shè)置在數(shù)控機(jī)床操作教學(xué)中是基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握了正確地建立起工件坐標(biāo)系以后，才可以操作數(shù)控機(jī)床從事其他的零件加工。由于數(shù)控機(jī)床數(shù)量的限制，往往在教學(xué)過程中學(xué)生要花費(fèi)很多的時間在練習(xí)工件坐標(biāo)系的設(shè)置上，使學(xué)生在數(shù)控機(jī)床加工工件的時間變短，從而影響到學(xué)生的操作技能水平。怎樣才能使學(xué)生快速并熟練學(xué)會工件坐標(biāo)系的設(shè)置呢，微課就能做到。
【關(guān)鍵詞】微課 數(shù)控機(jī)床 工件坐標(biāo)系設(shè)置 實踐教學(xué)
一、數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)現(xiàn)狀
工件坐標(biāo)系的設(shè)置是數(shù)控機(jī)床加工中的一項重要而重復(fù)的工作，學(xué)生往往要反復(fù)的練習(xí)才能熟練掌握。對于剛剛接觸數(shù)控機(jī)床操作的學(xué)生，由于工件坐標(biāo)系設(shè)置過程中需要不同的路徑進(jìn)入不同的界面，而且界面多，路徑復(fù)雜，選擇的路徑不對就進(jìn)不了需要的界面，導(dǎo)致無法操作機(jī)床。在教學(xué)過程中經(jīng)常是老師講解的時候?qū)W生都能聽得懂，但到學(xué)生自己操作的時候就是找不到進(jìn)入相應(yīng)界面的路徑，所以花費(fèi)的時間比較長；另一方面由于現(xiàn)場教學(xué)的特點，每次老師示范數(shù)控機(jī)床面板操作的時候，可以看清楚老師示范操作的學(xué)生也就七到八個，所以在教學(xué)過程中老師往往把一個班級分成幾個組，老師需要分批反復(fù)一次一次地給學(xué)生講解；再者由于數(shù)控機(jī)床數(shù)量的限制，學(xué)生下一次操作數(shù)控機(jī)床的時間間隔比較長，往往是這一次學(xué)會了工件坐標(biāo)系的設(shè)置，下一次再來的時侯又忘記了，又得從頭再學(xué)。這樣的數(shù)控機(jī)床操作教學(xué)的結(jié)果就是：教學(xué)進(jìn)度慢、占用數(shù)控機(jī)床時間長、老師累、教學(xué)效果差。
二、微課在數(shù)控機(jī)床操作教學(xué)中的應(yīng)用時機(jī)已經(jīng)成熟
網(wǎng)絡(luò)的普及和智能手機(jī)的應(yīng)用，為微課教學(xué)創(chuàng)造了條件。現(xiàn)在學(xué)生使用的手機(jī)都是智能機(jī)了，老師把制作好的微課視頻放在教學(xué)網(wǎng)站上或者發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以在課后自學(xué)，也可以在操作數(shù)控機(jī)床的時候就可以邊學(xué)習(xí)邊操作，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中處處依靠老師的弊端。教學(xué)視頻最大的好處就是可以反復(fù)觀看，如同老師時時刻刻在身邊，學(xué)生隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。如果學(xué)生操作數(shù)控機(jī)床時遇到了問題，只需按照視屏上面正確的方法就可以解決，按照視屏的操作，反復(fù)練習(xí)幾次就能夠快速地掌握工件坐標(biāo)系設(shè)置的操作了。
三、我的教學(xué)實踐
學(xué)生第一、二次操作每次平均用的時間 學(xué)生第三、四次操作每次平均用的時間 學(xué)生第五、六次操作每次平均用的時間 使用微課教學(xué)后節(jié)省的時間
不用微課教學(xué) 18分鐘 13分鐘 9分鐘 22分鐘
使用微課教學(xué) 12分鐘 9分鐘 8分鐘
我從事數(shù)控機(jī)床編程與操作教學(xué)有十多年了，拿數(shù)控銑床的教學(xué)為例，按照每個班40-50個學(xué)生計算，平均每臺機(jī)床8-10個學(xué)生操作。通過我多年的教學(xué)實踐，在沒有使用微課教學(xué)以前，每個學(xué)生要熟練掌握數(shù)控銑床的工件坐標(biāo)系的設(shè)置大概要操作機(jī)床4-6次，共占用數(shù)控機(jī)床時間約1.5個小時，那么全班在工件坐標(biāo)系設(shè)置這個教學(xué)項目花費(fèi)的時間約12到15個課時。下表是我用微課教學(xué)前后在數(shù)控銑床工件坐標(biāo)系設(shè)置這個教學(xué)內(nèi)容所用的時間對比：
從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中可以看出，使用微課教學(xué)后，平均每個學(xué)生在工件坐標(biāo)系設(shè)置的項目教學(xué)中節(jié)省操作時間22分鐘，縮短占用數(shù)控機(jī)床的教學(xué)時間27.5%�，F(xiàn)在使用微課視頻教學(xué)以后，一個班在工件坐標(biāo)系設(shè)置這個教學(xué)項目花費(fèi)的時間約8到11個課時，節(jié)省下來的時間學(xué)生就可以用于練習(xí)工件加工了，從而提高學(xué)生的操作技能水平。
從數(shù)控機(jī)床的工件坐標(biāo)系設(shè)置教學(xué)實踐看到，微課作為一個新興的教學(xué)手段，在高職教育的實踐教學(xué)中有著廣闊的市場。我們現(xiàn)在只是開發(fā)出微課的冰山一角，我們要更好地利用這個這個教學(xué)手段，開發(fā)出更多更好的教學(xué)資源，在實踐教學(xué)中發(fā)揮它出更大的作用。
【作者簡介】蘭小光（1964--），男，廣西河池人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：機(jī)械設(shè)計及制造。
地址:廣西省河池市金城西路2號。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
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