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淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開(kāi)展
山東省濟(jì)南第二中學(xué) 王秀 2016/1/30 20:27:52
（接上頁(yè)）角度看問(wèn)題，懂得從他人處發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，突破自己思維局限，例如在學(xué)習(xí)“清代內(nèi)閣制度”一課，講到內(nèi)閣官員處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)”，“惟揣摹此樣本為急”，時(shí)人稱(chēng)之為：“依樣葫蘆畫(huà)不難，葫蘆變化有千端。畫(huà)成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看�！边@種情況反映出了當(dāng)時(shí)的什么現(xiàn)象？此題的答案不唯一，回答皇帝獨(dú)裁官員惟命是從，或者官員拘泥形式政治體制僵化都有其合理性。同時(shí)，一些同學(xué)們十分感興趣的內(nèi)容也可以作為小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題來(lái)討論，這樣學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)，而且滿(mǎn)足了他們的好奇心。例如學(xué)習(xí)“五四運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，可以提出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是什么？它的意義如何？因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)的主體是學(xué)生，與高中生的年紀(jì)相仿，更容易產(chǎn)生情感共鳴，激起學(xué)生學(xué)習(xí)討論的熱情。
三、結(jié)語(yǔ)
要想在高中歷史課堂上有效地開(kāi)展小組合作教學(xué)，教師首先要做好合作教學(xué)的前提保障工作，給學(xué)生營(yíng)造出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師要選擇合適的教學(xué)材料，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)合作的技巧，保證合作學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。最后，教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和探究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李靈.淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開(kāi)展[J].新課程學(xué)習(xí).2015（6）：39.
[2]付振.淺談小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開(kāi)展[J].高考.2015.（3）:49
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