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創(chuàng)新思維：軍事化管理的探討和摸索
連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王璇 2016/2/9 9:29:41
[摘要]：本文以軍事化管理試點(diǎn)為實(shí)踐，探討軍事化管理可行性及成果性，并摸索出一套軍事化管理辦法，軍事化管理初步已見(jiàn)成效。
[關(guān)鍵詞]：軍事化管理 總結(jié)
軍事化管理對(duì)于我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，沒(méi)有前人栽樹(shù)，沒(méi)有明確借鑒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為職教生管理尋求一條突破之路，在科創(chuàng)校區(qū)采取軍事化管理試點(diǎn)，得出試行總結(jié)如下:
一、 軍事化管理試行總結(jié)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置：
校區(qū)根據(jù)我校招生實(shí)際情況，嚴(yán)抓新生入學(xué)管理工作。校區(qū)機(jī)構(gòu)設(shè)置：九個(gè)新生班級(jí)，設(shè)三個(gè)中隊(duì)、九排；院長(zhǎng)任政委，配備軍管人員三名，分別擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)，每人負(fù)責(zé)三個(gè)排，班主任任指導(dǎo)員。每班在軍訓(xùn)考察中，篩選一名學(xué)生擔(dān)任排長(zhǎng)，配合軍管工作。
2、務(wù)必打響軍事化管理第一炮
學(xué)校組織2周軍事訓(xùn)練，聘請(qǐng)炮兵團(tuán)指戰(zhàn)員為軍事教官負(fù)責(zé)實(shí)施，讓新生接受軍事化洗禮，鍛煉體能，磨練意志。同時(shí)也為學(xué)期間校區(qū)軍事化管理做好鋪墊。校區(qū)軍管則利用軍訓(xùn)，側(cè)面觀察學(xué)生情況，做好學(xué)期間管理的準(zhǔn)備工作。通過(guò)2周軍訓(xùn)，新生已經(jīng)展現(xiàn)出良好的精神面貌。
3、校區(qū)軍管與學(xué)生之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化
校區(qū)聘請(qǐng)的三名軍管均為退伍軍人，他們堅(jiān)持嚴(yán)于律己，方能嚴(yán)于律他。學(xué)生從開(kāi)始的怕，畏懼到后來(lái)的尊敬，愛(ài)戴，這無(wú)不說(shuō)明軍管在學(xué)生管理方面，做了細(xì)致耐心的工作。管理是一方面，感情交流也是另一方面。而在學(xué)生違紀(jì)時(shí)，軍管們認(rèn)為批評(píng)訓(xùn)斥不是解決問(wèn)題的根本，而要加以耐心地說(shuō)服教育，用自己親身經(jīng)歷講授做人的道理。這在感化學(xué)生方面，起到了很好的效果。
4、校區(qū)軍管與班主任之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化
以前完全是班主任負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的管理工作，這無(wú)形給了他們很大的壓力：管理松懈，班級(jí)癱瘓；管理苛刻，學(xué)生反抗；管理松弛合理，要求班主任管理能力很高。軍管的加入，很好的緩和了這一矛盾。當(dāng)班主任管理陷入困境時(shí)，軍管可以適時(shí)適法輔助班主任管理學(xué)生，雙管齊下。
5、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化
學(xué)生到一個(gè)陌生的環(huán)境，總會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)；個(gè)人主義嚴(yán)重，彼此之間冷漠，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小的利益沖突發(fā)生矛盾。而經(jīng)過(guò)軍事化管理的教育，團(tuán)體之間慢慢展現(xiàn)出友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心。
6、試行開(kāi)展軍事課
軍事課的開(kāi)展，沒(méi)有先例，只有摸索和探尋。校區(qū)給每位軍管每周每班安排2課時(shí)的軍事訓(xùn)練課程。軍管也像任課教師一樣，上課有教案，上課須備課。課程涉及內(nèi)容有部隊(duì)三大條例學(xué)習(xí)、隊(duì)列動(dòng)作操練、安全意識(shí)教育、野外拉練、國(guó)防教育等。形式多種多樣，內(nèi)容豐富，實(shí)際有用。
7、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的成立
實(shí)行軍事化管理，要把每周一的升旗儀式作為教育學(xué)生的重要陣地。校區(qū)軍管在各班級(jí)挑選學(xué)生，成立國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)在軍管訓(xùn)練下，儼然展現(xiàn)軍人風(fēng)貌，成為每周一清晨一道亮麗風(fēng)景，成為展現(xiàn)學(xué)生積極向上、健康精神面貌的窗口
8、軍事管理下的學(xué)生一日行為管理
學(xué)生一日行為管理重點(diǎn)首先在于抓住四個(gè)時(shí)間點(diǎn)，即，早晨、中午、傍晚、晚自習(xí)后。校區(qū)采用軍事化管理后，各項(xiàng)指標(biāo)均發(fā)生了很大的變化。
其次重點(diǎn)在于看好三個(gè)門(mén)。第一是校門(mén)，由門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)，解決學(xué)生出入問(wèn)題。走讀生須持標(biāo)志卡；學(xué)生出門(mén)須持請(qǐng)假單，加蓋印章，返校須到門(mén)衛(wèi)處銷假。第二是教學(xué)樓門(mén)，由軍管負(fù)責(zé)，解決上課、放學(xué)遲到、早退問(wèn)題。第三就是宿舍門(mén)。上課期間宿舍門(mén)須上鎖，由宿管負(fù)責(zé)。沒(méi)有班主任簽字，任何學(xué)生不得隨意進(jìn)出。
再次重點(diǎn)在于內(nèi)務(wù)管理方面，軍管除了指導(dǎo)學(xué)生如何整理床鋪，如何晾掛衣服毛巾等外，還堅(jiān)持軍管室內(nèi)務(wù)同樣達(dá)標(biāo)，歡迎學(xué)生隨時(shí)參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生在軍管的帶領(lǐng)下，能夠自覺(jué)整理內(nèi)務(wù)，無(wú)論上午還是下午均保持宿舍清潔衛(wèi)生、物品擺放整齊劃一、床鋪整理井井有條。
最后做好周五學(xué)生放假工作。周五放學(xué)往往是事件多發(fā)時(shí)段。校區(qū)結(jié)合這一特點(diǎn)，適時(shí)做好工作安排。每周五下午放學(xué)，所有教師、軍管，分校內(nèi)、校門(mén)外執(zhí)勤，預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生，保證學(xué)生回家安全。這一措施采取，效果顯著，學(xué)生均在半小時(shí)之內(nèi)疏散完畢。
9、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化
科創(chuàng)校區(qū)是臨時(shí)校區(qū)，校園基礎(chǔ)設(shè)施不完備，大部分新生在入學(xué)時(shí)，大多有情緒。但是隨著校區(qū)軍事化試點(diǎn)實(shí)施，管理有序、嚴(yán)格、到位；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、保質(zhì)；校園和諧、安定；班級(jí)溫暖、穩(wěn)定；同學(xué)之間友愛(ài)、關(guān)心，使整個(gè)校區(qū)展現(xiàn)了嶄新的面貌。學(xué)生在思想上也發(fā)生了巨大的變化。
10、軍事化試點(diǎn)下的學(xué)生會(huì)管理
以往學(xué)生會(huì)工作繁重，檢查、打分、管理占了學(xué)生會(huì)學(xué)生大部分時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效能不高；在執(zhí)行輔助管理時(shí)，難免會(huì)與其他學(xué)生產(chǎn)生沖突校區(qū)進(jìn)行軍事化試點(diǎn)后，學(xué)生會(huì)在成立之初就考慮了以上2點(diǎn)，在吸納人員方面，做到精簡(jiǎn)。每個(gè)部門(mén)只吸納2名成（未完，下一頁(yè)）
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