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弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，爭做新時(shí)代優(yōu)秀少先隊(duì)員
吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉淼 2016/2/9 9:32:21
摘 要：中華民族的文化歷史是寶貴的財(cái)富，需要弘揚(yáng)和發(fā)展，保證傳統(tǒng)文化得到傳承。在教育教學(xué)中更要大力的推廣傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生能夠從小成為一個(gè)思想道德高尚的人。本文主要討論了在教育教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的方式方法，希望能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生幫助，讓學(xué)生成為新時(shí)代下優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；少先隊(duì)員；傳承
中華民族擁有幾千年的文化歷史，有著深厚的文化積淀和底蘊(yùn)。傳統(tǒng)文化包括很多方面的內(nèi)容，在現(xiàn)代教育當(dāng)中需要學(xué)生有更深刻的了解。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)文明不斷發(fā)展的時(shí)代，精神文明常會被人們忽略，因此要從小學(xué)生抓起，弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀思想品質(zhì)是非常必要的。傳統(tǒng)文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更應(yīng)該受到關(guān)注和保護(hù)，在小學(xué)教育當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生能夠更好的了解和學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)的文化知識，成為一個(gè)優(yōu)秀合格的少年隊(duì)員。
1、誦經(jīng)典——讀書體悟傳統(tǒng)文化
中國文化博大精深，很多經(jīng)典的文化需要好好的傳承和發(fā)展，我國自古以來就是一個(gè)重視教育的國家，經(jīng)典書籍更是數(shù)不勝數(shù)，在教學(xué)的過程中應(yīng)該更多的提倡學(xué)生誦讀一些中國經(jīng)典的書籍。要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的誦讀環(huán)境，校園本身就是讀書教育的地方，因此要發(fā)揮自身的長處，鼓勵學(xué)生“好讀書，讀好書”，對于小學(xué)生來說已經(jīng)具備一定的理解能力以及學(xué)習(xí)能力，早些接觸這些經(jīng)典文化，對于學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)來說都是非常有意義的。可以開展一些校園活動讓學(xué)生能夠參與到讀書的活動中來，書籍不僅能夠豐富學(xué)生的知識還能夠陶冶情操，可以以班級或是學(xué)校為單位來舉辦“讀書日”的活動，在這一天每個(gè)學(xué)生都可以分享自己的讀書心得，并且跟其他的學(xué)生分享自己近期閱讀的經(jīng)典書籍。教師也可以給學(xué)生介紹一些中國經(jīng)典的名著，比如可以讓學(xué)生閱讀一下四大名著之一的《西游記》，其中傳奇的故事情節(jié)和鮮明的人物形象都會給學(xué)生留下深刻的印象，同時(shí)也會深深的吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到中華經(jīng)典的魅力所在。在今后的生活中也會更加關(guān)注中華傳統(tǒng)文化和經(jīng)典書籍的閱讀，提升自身的文化素養(yǎng)。
2、明典故——追根溯源尋找文化
中國傳統(tǒng)文化包含很多方面的內(nèi)容，其中傳統(tǒng)節(jié)日也是文化的一種體現(xiàn)形式，中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)背后都有一段真實(shí)的故事，有著一定的歷史典故。一些學(xué)生可能知道有這些節(jié)日但是卻沒有深入的了解過這些節(jié)日，以及這些節(jié)日傳承的文化，所以說學(xué)校有必要利用傳統(tǒng)節(jié)日開展一些教育活動，以此來讓學(xué)生對這些傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解同時(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)節(jié)日包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等很多節(jié)日，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生挖掘節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更加了解。比如，端午節(jié)，最典型的事情就是端午節(jié)的時(shí)候要吃粽子，有些地方還要喝雄黃酒、賽龍舟等，但是一些學(xué)生并不了解端午節(jié)的含義，端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，主要是為了紀(jì)念我國偉大愛國詩人屈原的，屈原當(dāng)時(shí)不忍看到祖國被侵略，抱石投江而死，在屈原死后，楚國百姓悲痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原，有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物投入江中，想要喂飽魚蝦，這樣就不會咬屈大夫的身體了，人們見后紛紛效仿，最后用樹葉包裹著飯團(tuán)，也就發(fā)展成為了現(xiàn)在的粽子，這也是現(xiàn)在端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。給學(xué)生將一些傳統(tǒng)節(jié)日背后的歷史故事，讓他們對這些節(jié)日有更深厚的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
老祖宗流傳下來的傳統(tǒng)文化并不僅僅是文字方面的，也包括一些歷史古跡，這些都是體現(xiàn)人類文明的證據(jù)，并且一直以來都受到人們的敬仰和關(guān)注。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程中，當(dāng)然也少不了了解這些經(jīng)典的古跡。如果條件允許的條件下可以到就近的古跡進(jìn)行實(shí)際的游覽，比如北京的長城、故宮、頤和園，西安兵馬俑，承德避暑山莊等這些地方都屬于經(jīng)典的文化古跡，每一處都?xì)v經(jīng)歲月，有著深厚的文化積淀，比如可以學(xué)習(xí)和參觀兵馬俑，會發(fā)現(xiàn)俑坑的布局十分合理，并且每個(gè)兵馬俑的臉型、身材、表情、年齡等都有所差別，表現(xiàn)的十分逼真，并且每一個(gè)兵馬俑都富有生機(jī)，是目前來說保存的比較完整的文化遺址。教師可以通過查閱資料的形式讓學(xué)生了解這一文化古跡的神奇之處，如果條件優(yōu)越的話可以進(jìn)行實(shí)際的參與，讓學(xué)生感受到中國文化的魅力，以游覽經(jīng)典文化古跡的形式來傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)禮儀——革新弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
中國自古就被稱為是禮儀之邦，特別注重禮儀方面的學(xué)習(xí)，懂文明禮貌也是素質(zhì)的體現(xiàn)。在教學(xué)中可以組織開始一些學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀文化的活動，比如，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》其中說道“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母敬 須敬聽 父母責(zé) 須順承”“香九齡 能溫床”等，這些都是主張要孝順父母，要聽從父母的話，不能忤逆和對父母不敬等。
傳統(tǒng)的實(shí)踐必然是有一定的社會環(huán)境影響，新時(shí)期我們應(yīng)立足傳統(tǒng)文化精髓，采取新穎的活動方式來落實(shí)傳統(tǒng)文化實(shí)踐（未完，下一頁）
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