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心系社會(huì)發(fā)展，反腐倡廉在胸中
資源天下 2016/3/13 10:06:48
（接上頁(yè)）強(qiáng)校園廉潔教育,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，教育效果不可能立竿見影。所以，我們要遵循義務(wù)教育學(xué)校的規(guī)律與師生的成長(zhǎng)成才規(guī)律,在影響師生成長(zhǎng)成才的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)教育，形成大氛圍，形成新機(jī)制，把廉潔意識(shí)變成師生思想道德的自覺意識(shí)、內(nèi)心需求與行為指針。通過(guò)構(gòu)筑師校園的廉潔教育活動(dòng)、風(fēng)氣與氛圍，引導(dǎo)師生樹立廉潔意識(shí)，積極倡導(dǎo)廉政文化，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚和和諧氛圍。
二、我們生活在新時(shí)代、因時(shí)代的變遷享受著豐厚的物質(zhì)需求，這也促使了一些人思想上的懶惰，培養(yǎng)了貪婪的惡習(xí)；更受到社會(huì)上某些不良之風(fēng)的影響，涉世不深的中小學(xué)生過(guò)早的被暴露在社會(huì)陰暗面前，使其不成熟的人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生扭曲。因此，廉潔教育勢(shì)在必行，學(xué)習(xí)廉潔人物精神，學(xué)習(xí)廉潔文化為的是樹立起廉潔自律，誠(chéng)實(shí)守信，愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，用聰明才智為人生路，為社會(huì)主義建設(shè)打好基礎(chǔ)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，廉潔文化建設(shè)不僅僅只局限于政治領(lǐng)域，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域同樣也需要。而基層九義校作為社會(huì)之中的一個(gè)特殊群體，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，對(duì)進(jìn)行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風(fēng)氣的盛行從而有助于學(xué)生將來(lái)走進(jìn)社會(huì)后能夠保持清正廉潔。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，人們的自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。貧富差距開始拉大，在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的前提下，人們的精神文明卻沒有實(shí)在的跟上，也就造成了現(xiàn)在的社會(huì)格局。大量的計(jì)算機(jī)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪、金融犯罪、高科技犯罪、學(xué)生犯罪也開始產(chǎn)生，其理由簡(jiǎn)單明了，為了生存，不得不利用現(xiàn)有知識(shí)，進(jìn)行不義之財(cái)?shù)娜〉谩Ｋ�，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)了解廉潔文化，倡導(dǎo)廉潔教育，正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。
三、校園廉政教育的內(nèi)容與方法原則
中共中央05年在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中明確提出:“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操�！痹趲熒虚_展廉潔教育，是我黨反腐倡廉工作的深入和拓展，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師生思想政治教育的迫切要求和時(shí)代呼喚。在師生中開展廉潔教育，我們要充分認(rèn)識(shí)到開展廉潔教育的對(duì)象、內(nèi)容和方式與廉政教育有著較大差異。二者的差異直接決定了廉政教育很多的內(nèi)容和方法不能直接移植到學(xué)校廉潔教育上，為此，針對(duì)師生中開展廉潔教育工作實(shí)踐進(jìn)行了一些有意義的探討。在內(nèi)容上有五個(gè)方面的重點(diǎn)。校園廉潔教育和廉潔文化建設(shè)，首先要注重內(nèi)涵建設(shè)。校園廉潔教育的內(nèi)涵極其豐富,應(yīng)重點(diǎn)凸顯以下五個(gè)方面的內(nèi)容:
(1)傳統(tǒng)美德教育。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德具有豐富的內(nèi)涵、鮮明的個(gè)性和深遠(yuǎn)的影響，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神財(cái)富和文化源泉，在當(dāng)前師生精神生活日益多元化、道德水平整體下滑、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的倫理道德體系尚未形成的大環(huán)境下，優(yōu)秀傳統(tǒng)道德具有巨大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和教育意義，值得我們當(dāng)代師生更好地繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
(2)理想信念教育。以理想信念教育為核心，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等引導(dǎo)師生牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立崇高的理想和信念，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。
(3)思想道德教育。加強(qiáng)家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的教育,引導(dǎo)和培養(yǎng)師生樹立“尊廉崇潔”道德價(jià)值觀、奮發(fā)向上的高尚道德情操和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,積極倡導(dǎo)健康文明的生活方式，自覺養(yǎng)成自律誠(chéng)信和富有社會(huì)責(zé)任感的良好行為習(xí)慣，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。
（4）法制紀(jì)律教育。遵紀(jì)守法是我國(guó)新型人才必備的基本素質(zhì)之一。要進(jìn)一步加強(qiáng)師生的法制紀(jì)律教育，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律觀念和紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)嚴(yán)格依法辦事，用紀(jì)律約束自己，珍惜崗位，珍惜生活。提高明辨是非的能力，增強(qiáng)走向社會(huì)的免疫力，遠(yuǎn)離腐敗和墮落的陷阱，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器與腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)的公平正義。
（5)廉政文化教育。廉政文化教育主要包括反腐倡廉的理論與實(shí)踐、我國(guó)廉政建設(shè)的有關(guān)法律法規(guī)、當(dāng)代反腐倡廉的先進(jìn)人物、中國(guó)傳統(tǒng)廉政文化思想及現(xiàn)代價(jià)值、國(guó)外廉政建設(shè)和反腐敗的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)廉政文化教育，對(duì)于提高師生的理論素養(yǎng)，夯實(shí)廉政文化基礎(chǔ)，增強(qiáng)分析問題的能力,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)腐敗現(xiàn)象，培養(yǎng)廉潔意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)等具有重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。
總而言之，廉潔文化教育是素質(zhì)教育的一部分，廉潔文化也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在學(xué)校師生中展開也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)�；鶎訉W(xué)校，教職工已經(jīng)是社會(huì)的一員，學(xué)生終將踏上社會(huì)。通過(guò)廉潔文化的學(xué)習(xí)和教育，在思想以及精神層次上的提升將為學(xué)生走向社會(huì)打下扎實(shí)的精神支柱，將“廉潔自（未完，下一頁(yè)）
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