|
引發(fā)邊防官兵心理問(wèn)題的原因及對(duì)策
公安邊防部隊(duì)高等�？茖W(xué)校指揮系戰(zhàn)術(shù)指揮教研室 金旺 2016/5/1 14:35:06
（接上頁(yè)）心理健康教育的落實(shí)。不斷鞏固政治工作的中心地位，用黨的先進(jìn)性思想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神指導(dǎo)官兵樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性，激發(fā)官兵獻(xiàn)身邊防事業(yè)的光榮感和使命感。
第二，培養(yǎng)部隊(duì)心理健康專業(yè)人才和借助社會(huì)教育資源相結(jié)合。作好部隊(duì)管理工作，我們必須把握好官兵的思想脈搏，關(guān)心官兵的心理健康，注意鍛煉官兵的心理承受能力�，F(xiàn)今許多部隊(duì)都把心理學(xué)引入到警營(yíng)，把官兵的心理健康工作列為基層基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容，并制定了今后一段時(shí)期的工作思路和目標(biāo)，分批對(duì)政工干部進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)自己的專業(yè)人員，不斷提高他們的理論水平，使他們掌握有關(guān)心理健康方面知識(shí)和進(jìn)行心理指導(dǎo)、心理咨詢的藝術(shù)，通過(guò)點(diǎn)面輻射，開(kāi)展官兵心理健康工作。同時(shí)，也可以充分借助和利用這些周邊社會(huì)教育資源，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，開(kāi)展官兵心理健康工作，使官兵每一名官兵有一個(gè)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。
第三,普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合。積極了解掌握官兵的家庭情況、個(gè)人思想動(dòng)態(tài)等，竭力構(gòu)筑“部隊(duì)、社會(huì)、家庭”三維一體的教育體系，因材施教、因人而異，突出重點(diǎn)，力求實(shí)效。針對(duì)重點(diǎn)人，盡量用“身邊人、身邊事”，采用“一幫一，多幫一”的方法，堅(jiān)持做到有的放矢。對(duì)心理素質(zhì)差的官兵進(jìn)行重點(diǎn)教育，做到早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)、早解決。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理骨干要勇于放下架子，靠前幫扶，讓個(gè)別官兵感受到兄長(zhǎng)、慈父般的溫馨，積極投身到日常工作中去。
第四,嚴(yán)格管理和從優(yōu)待警相結(jié)合。嚴(yán)格精確的部隊(duì)管理是維護(hù)部隊(duì)內(nèi)部安全穩(wěn)定，推動(dòng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的必然要求。嚴(yán)格管理必然會(huì)減少官兵的私人活動(dòng)空間，對(duì)官兵產(chǎn)生心理壓力和負(fù)擔(dān)。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須落實(shí)從優(yōu)待警措施，緩解官兵工作生活壓力。在“和諧社會(huì)”大背景下，要堅(jiān)持“以人為本”，從維護(hù)官兵合法利益出發(fā)，切實(shí)抓好從優(yōu)待警工作，加強(qiáng)部隊(duì)的人性化管理，不斷改善官兵的工作生活條件，關(guān)心官兵的切身問(wèn)題，解決官兵的后顧之憂，起到拴心留人的作用。我們不僅要用制度去管理人，更要學(xué)會(huì)用情感去打動(dòng)人、促進(jìn)人，這樣才能調(diào)動(dòng)官兵的積極性，增加工作的動(dòng)力，減輕心理的負(fù)荷。
第五,適當(dāng)施壓與緩解壓力相結(jié)合。適度的工作壓力能振奮人的精神，激發(fā)人的工作熱情，提高工作積極性。但是，工作壓力也是一柄雙刃劍，過(guò)量的、沒(méi)有調(diào)控的工作壓力反而會(huì)扼殺人的工作熱情，導(dǎo)致心理疾病。在部置工作任務(wù)時(shí)，各級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)合理的原則，根據(jù)工作量和工作難度，合理部置，避免層層加壓，同時(shí)要注意傾聽(tīng)官兵意見(jiàn)建議，了解官兵遇到的問(wèn)題與困難，及時(shí)并做好跟蹤、協(xié)調(diào)、幫助，切實(shí)緩解官兵心理壓力。
第六,心理健康教育與構(gòu)建良好人際關(guān)系相結(jié)合。和諧的人際關(guān)系，可以增加自信和理解，減少心理的不適感，實(shí)現(xiàn)心理平衡。通過(guò)開(kāi)展“尊干愛(ài)兵”活動(dòng)，把心理拓展訓(xùn)練也引入邊防警營(yíng)，營(yíng)造良好的部隊(duì)內(nèi)部氛圍，不斷建立團(tuán)結(jié)信任、友愛(ài)互助的官兵關(guān)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，把心理游戲與心理教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)官兵深刻、持久的戰(zhàn)友之情，教育官兵學(xué)會(huì)對(duì)他人有寬容態(tài)度和寬闊胸懷，防止心理失衡造成不必要的苦惱。
三、對(duì)解決官兵心理問(wèn)題的幾點(diǎn)建議
古人云：“為將之道，必先治心”，我們必須要注重從官兵思想狀況和心理狀況入手，幫助他們縮短轉(zhuǎn)變時(shí)間早日成長(zhǎng)為部隊(duì)合格的人才。
（一）堅(jiān)持德育為主，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)官兵樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 由于官兵的思想意識(shí)，精神境界也不想聽(tīng)，使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不盡相同，所以必須采取形式多樣的教育方法和手段，加強(qiáng)他們的思想轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)思想轉(zhuǎn)化，觀念熏陶，以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的點(diǎn)滴教育手段，使官兵養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。首先，要深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論，緊密結(jié)合當(dāng)前公安邊防部隊(duì)建設(shè)和官兵的思想實(shí)際，創(chuàng)造性的發(fā)展和運(yùn)用這些理論知識(shí)開(kāi)展思想政治教育。其次，要以當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、海地維和精神來(lái)教育和引導(dǎo)官兵，使他們的樸素思想情感升華為愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)邊、戍邊的堅(jiān)定政治信仰和覺(jué)悟。最后，對(duì)于官兵的管理教育工作必須堅(jiān)持以德育為首，扎實(shí)推進(jìn)官兵的思想行為的根本轉(zhuǎn)變。
（二）堅(jiān)持循循善誘，開(kāi)展適應(yīng)性教育，幫助官兵真心融入部隊(duì)。適應(yīng)是一個(gè)循循善誘的過(guò)程，適應(yīng)性教育不能千篇一律，我們應(yīng)該從官兵思想上入手將個(gè)人理想與部隊(duì)實(shí)際相結(jié)合，真心融入部隊(duì)生活。在感情上以部隊(duì)為家，主動(dòng)融入部隊(duì)這個(gè)大集體，培養(yǎng)對(duì)這個(gè)大集體的感情。對(duì)于部隊(duì)的紀(jì)律，要讓官兵時(shí)刻想著自己是一名軍人，要逐漸進(jìn)入軍人的角色，這樣就不會(huì)覺(jué)得部隊(duì)紀(jì)律及條令條例的要求是額外的束縛、多余的限制，相反，這些是我們軍人值得世人稱頌的作風(fēng)，這種作風(fēng)直接讓我們身上體現(xiàn)出眾人崇敬的軍人氣質(zhì)。
（三）堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)官兵積極（未完，下一頁(yè)）
|