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淺談如何備戰(zhàn)職業(yè)院校技能大賽
廣西輕工高級技工學校 施海燕 2016/5/16 18:48:12
摘要：職業(yè)院校技能大賽已規(guī)模化、常態(tài)化，各級職業(yè)院校參賽的熱情空前高漲，作為每一年都需要應對的一項重要工作，需要提前一年的時間做好備戰(zhàn)工作，形成完善的備賽模式，才能適應現(xiàn)代職業(yè)技能大賽常態(tài)化的機制。
關鍵詞：職業(yè)院校技能大賽 備戰(zhàn)
全國職業(yè)院校技能大賽至今已經(jīng)舉辦了十二屆，此項比賽被視為職教界的最高級別比賽，受到各級教育和人社部門，以及大中專類職業(yè)院校高度重視。尤其對于職業(yè)院校來說，技能大賽是展現(xiàn)學校師資和辦學能力的重要體現(xiàn)，也是提升學校競爭能力的有效方法。作為職業(yè)院校每年重要的一項常規(guī)工作，總結備賽和參賽的經(jīng)驗，形成一整套完善的籌備和訓練體系，對參賽學校來說尤為重要。就此，筆者作為曾指導過職業(yè)技能比賽的教師，談如何備戰(zhàn)職業(yè)技能大賽。
一、解讀大賽規(guī)劃
《全國職業(yè)院校技能大賽五年規(guī)劃》是該項賽事備戰(zhàn)的風向標，是貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》》（國發(fā)[2014]19號）的具體體現(xiàn)，賽項開展要適應經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，特別是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需要和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝需要。針對這一規(guī)劃，院校可針對自身所開設的專業(yè)選擇參賽，對于一些常規(guī)的項目，如機械類、計算機類、服務類等，制定出一套科學完備的參賽制度，早計劃、早落實。
二、大賽觀摩
按照現(xiàn)行的職業(yè)技能大賽的參賽制度，參加國賽的選手必須由各省及直轄市選拔比賽的優(yōu)勝選手參加，比賽的名額非常有限，覆蓋面不高。這就導致了參加過國賽的學�！皬娬吒鼜姟保鴽]有參加過國賽的學校則“弱者不進”，進一步拉大了差距。對此，觀摩國賽稱成為讓弱隊學習和提高的一個有效手段。全國職業(yè)技能競賽大部分的項目也開放了對外觀摩的機會，因此提倡各學校積極組織觀摩各類國賽項目，了解當前職教的競技水平，為參加來年的技能比賽收集相關的資料和經(jīng)驗。
三、動員與激勵
首先是對學生的動員。要在學生當中樹立“技能競賽即是高考”，尤其是很多中職的學生，他們沒有經(jīng)歷過金榜題名所帶來的榮耀感。學校可以通過海報、網(wǎng)絡和宣講的形式，將技能大賽的賽事情況傳達給學生。結合獲獎學生的先進事跡，從比賽的成果方面及就業(yè)方面，給予學生正面的激勵，為日后的技能比賽選手選拔時刻準備著。
其次，是對指導教師的動員。積極的參加職業(yè)技能競賽不僅是為了給學生和學校爭榮譽，更是在新的職業(yè)教育發(fā)展和改革下，對“雙師型”教師的培養(yǎng)提出的新要求。指導教師在指導學生參賽的同時，能夠與時俱進的調整教學的方法和內容，以競賽為平臺，提高自身的教學能力。同時也可以此作為教師評優(yōu)評先的參考條件，解決指導老師的后顧之憂，激勵指導老師全身心的投入到大賽的備戰(zhàn)當中。
四、選手選撥
技能大賽的備戰(zhàn)是一個長期的枯燥和艱苦的過程，學生除了需要具有扎實的專業(yè)技能基礎，更重要的是要求學生具備濃厚的學習興趣。以高年級學生或年齡相對較大的學生為優(yōu)先考慮對象，此類學生不管從技能水平上，還是心態(tài)上，都優(yōu)于低年級或低齡的學生。要以自愿報名的方式征集學生參賽，為學生提供一個公平、公正的展示平臺，優(yōu)勝劣汰。最大限度的避免學生因高強度的比賽訓練而造成的焦慮，甚至于放棄，造成訓練的半途而廢。
五、訓練設備設施配置
現(xiàn)行的職業(yè)技能競賽為了體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，對于比賽所使用的設備和場地的要求都有詳盡的要求。大到汽修比賽所需的雪佛蘭科魯茲汽車，小到酒店中餐比賽用的骨碟湯碗，都有詳細的規(guī)格和尺寸。這無疑是對各院校硬件辦學條件提出了統(tǒng)一的要求。作為參賽的學校，可以根據(jù)已有的設備情況以及投入的實力，做相應的設備添置和改良，有條件的學�？赏耆凑毡荣愑闷芬�(guī)格來購置。正所謂“巧婦難為無米之炊”，專業(yè)水品再高的教師如果缺乏標準的設備，也很難為學生還原出比賽的真實場景。而作為學生，由于心態(tài)不成熟，受適應能力和應變能力相應較差的影響，在訓練當中不能接觸真實和標準的比賽設備和用品，肯定會影響比賽時的發(fā)揮，處于劣勢。
六、制定訓練計劃
每次的備賽工作可提前一年進行，在總結完上一屆技能比賽的得失之后，緊接著就可以部署來年的比賽任務。既可以分時間段制定訓練計劃，也可按內容模塊制定訓練計劃，甚至可以按時間和內容模塊相結合的方式制定計劃。指導老師要明確分工，聯(lián)動教學，優(yōu)勢互補的實施訓練計劃。就以酒店專業(yè)比賽為例，酒店專業(yè)教師可根據(jù)比賽的規(guī)則，從英語口語、理論答辯、實物操作、儀容展示等幾個方面探討訓練的方法，在明確訓練大綱的基礎上，細分各項目訓練步驟和具體方法。每隔一段時間，交流學生訓練的進度和效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。
七、賽前切磋
賽前切磋即聯(lián)系其他院校進行賽前比拼（未完，下一頁）
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