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中職學(xué)校以專業(yè)技能為切入點(diǎn)開展文化課學(xué)習(xí)的探究
邗江中等專業(yè)學(xué)校 薛迎春 2016/6/4 9:47:36
摘要：分析中職學(xué)校對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)文化課與專業(yè)技能之間的銜接，以專業(yè)技能為切入點(diǎn)，進(jìn)行文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)好文化基礎(chǔ)課的同時(shí)領(lǐng)悟有效的學(xué)習(xí)方法促進(jìn)專業(yè)技能的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 專業(yè)技能 文化課
眾所周知，中職學(xué)生的文化素質(zhì)普遍偏低，部分學(xué)生對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心，在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面十分欠缺。但中職學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)技能課程較感興趣。而文化課是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和形成職業(yè)技能的保障，文化課教學(xué)的成敗決定著中職學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和終身發(fā)展的問題，是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。研究文化課的有效學(xué)習(xí)方法，以專業(yè)技能為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)各科共同發(fā)展，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生意義重大。下面就以我校綜合高中計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，進(jìn)行學(xué)生文化課學(xué)習(xí)狀況調(diào)查和以專業(yè)技能為切入點(diǎn)開展文化課學(xué)習(xí)的研究。
一、學(xué)生文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)缺乏興趣，動(dòng)力不足
我校錄取的對(duì)口單招高一新生大多是通過了正規(guī)的九年制義務(wù)教育，他們從小學(xué)一年級(jí)起就開始了對(duì)語數(shù)英文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。由于各種原因在中考失利的他們只能選擇進(jìn)入職校繼續(xù)學(xué)習(xí)，夢(mèng)想著通過對(duì)口單招考試進(jìn)入大學(xué)的校門。對(duì)口單招的考試模式基本上是語數(shù)外文化課400分、專業(yè)綜合理論300分、專業(yè)技能考核300分。由于文化課在對(duì)口單招考試中仍然占有一席之地，這對(duì)于因?yàn)槲幕A(chǔ)課成績不理想而在中考中落榜的職校生而言困難重重。為了更好地了解學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)狀況，特對(duì)我校綜合高中高一學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)力來源、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法等多個(gè)方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有35%左右的學(xué)生對(duì)自己學(xué)好文化課缺乏信心，這部分學(xué)生的文化課基礎(chǔ)非常薄弱，理解接受能力不強(qiáng)，甚至有些學(xué)生已經(jīng)對(duì)文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠情緒。另外也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳：只有50%左右的學(xué)生上課認(rèn)真聽課；20%不到的學(xué)生積極踴躍地回答老師提出的問題；40%以上的學(xué)生沒有聽課記筆記的習(xí)慣。部分學(xué)生在課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，遇到問題不能認(rèn)真思考，還有些學(xué)生選擇忽視�？偟膩碚f，中職學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，不夠積極，學(xué)習(xí)能力有待提高。
二、以專業(yè)技能為切入點(diǎn)開展文化課學(xué)習(xí)的實(shí)踐
（1）將專業(yè)技能中的漢字錄入、圖文編排訓(xùn)練與語文學(xué)習(xí)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在對(duì)口單招計(jì)算機(jī)技能高考總分300分中，漢字錄入占50分，要求在10分鐘內(nèi)采用看屏打字方式完成一定數(shù)量漢字的錄入。為了使每個(gè)考生能夠在這個(gè)模塊獲得滿分，我校從一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期就開始訓(xùn)練學(xué)生的漢字錄入技能，關(guān)于輸入法的選擇，我們首選五筆輸入法，因?yàn)槔梦骞P輸入法可以不斷提高漢字錄入的速度和準(zhǔn)確率。平時(shí)我們?cè)谏蠙C(jī)訓(xùn)練時(shí)所選用的文章都是學(xué)生語文課本上的經(jīng)典篇目，在剛開始學(xué)習(xí)五筆輸入法時(shí)，我們要求學(xué)生每天摘錄一段美文美句進(jìn)行五筆編碼練習(xí)，久而久之，學(xué)生的拆字水平得到了提高，與此同時(shí)，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也慢慢提升，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣也漸漸濃厚起來。圖文編排訓(xùn)練時(shí)我們定期將學(xué)生的作文利用WORD 2003的圖文排版功能進(jìn)行美化，最終挑選出文筆優(yōu)美、畫面美觀的作品展示在教室的學(xué)習(xí)園地中供全班同學(xué)學(xué)習(xí)欣賞，以此來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫作。
（2）將專業(yè)技能中的電子表格、圖像處理訓(xùn)練與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
電子表格訓(xùn)練中學(xué)生要掌握利用Excel 2003的自動(dòng)填充功能快速輸入數(shù)據(jù)，我們結(jié)合數(shù)學(xué)中的等差數(shù)列和等比數(shù)列來完成技能學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)數(shù)列的掌握情況。在圖像處理訓(xùn)練中學(xué)生要能熟練掌握選區(qū)的各種操作，如建立新選區(qū)、添加到選區(qū)、從選區(qū)減去和與選區(qū)交叉，我們引入數(shù)學(xué)中的集合內(nèi)容，集合的三種運(yùn)算：并集、交集和補(bǔ)集，它們分別對(duì)應(yīng)于選區(qū)的添加、交叉和相減操作。技能實(shí)踐操作和文化基礎(chǔ)課內(nèi)容的有效融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的積極性，使得書本知識(shí)不再枯燥死板，而是變得生動(dòng)有趣，同時(shí)也促使學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化課。
（3）將專業(yè)技能中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、C語言程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練與英語學(xué)習(xí)有效結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練中對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生在完成指定操作任務(wù)后可以了解HTML代碼，代碼中的標(biāo)記都是英文的，所以學(xué)生可以增加詞匯量，有助于英語學(xué)習(xí)。另外我們?cè)谡故緜�(gè)人網(wǎng)站時(shí)，要求學(xué)生用英文介紹網(wǎng)站內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。C語言程序也是由很多代碼組成，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生也接觸了大量的英文單詞，而這些不同情境下的語言熏陶，使得學(xué)生在不知不覺中提高了英語水平。
專業(yè)技能和文化（未完，下一頁）
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