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技師學(xué)院體育教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
泰州技師學(xué)院 張海翔 2016/6/9 8:57:22
摘要：技師學(xué)院是我國職業(yè)教育的重要組成部分，學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，要將其貫穿于教育的整個過程。對于技師學(xué)院的體育教學(xué)而言，也要融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：技師學(xué)院；體育教學(xué)；職業(yè)核心能力
1.職業(yè)核心能力與體育教學(xué)
職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中需要具備的一種重要能力，是可以適用于各種職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的能力。方法能力和社會能力是職業(yè)核心能力的兩個重要分類，所謂方法能力是以個人為基礎(chǔ)的，所指向的是具體的方式、方法和手段等的能力，在獨立學(xué)習(xí)以及知識、技能的獲取中體現(xiàn)較多，它是人們的一種基本能力。社會能力是社會關(guān)系構(gòu)建中的一種能力，對于人們的生活、工作等會產(chǎn)生直接的影響。從職業(yè)發(fā)展的角度講，要具備上述兩種能力才能更好的滿足職業(yè)發(fā)展的要求，更好的適應(yīng)自己的工作。
職業(yè)核心能力的培養(yǎng)與體育教學(xué)有著密切的關(guān)系。體育教學(xué)包含了人格教育的內(nèi)容，對于學(xué)生的情感、認知等方面的培養(yǎng)以及學(xué)生思想等都有重要的影響。職業(yè)院校中體育教學(xué)活動的開展，能夠有效的將職業(yè)核心能力的內(nèi)容與體育精神有機結(jié)合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，體育技能的教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)相融合，使學(xué)生在掌握體育技能的同時實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升，為其以后的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.技師學(xué)院體育教學(xué)中對學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的措施
技師學(xué)院的體育教學(xué)，除了要實現(xiàn)基礎(chǔ)體育教育的目的外還要融入職業(yè)的內(nèi)容，通過對體育教學(xué)方式和內(nèi)容等的改革，使其更具職業(yè)教育的特點，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。
第一，對體育教學(xué)進行創(chuàng)新和改革。新時期，體育教學(xué)承擔(dān)了更多素質(zhì)教育的內(nèi)容，為了更好的實現(xiàn)其對學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的作用，便要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念予以改革和創(chuàng)新。教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，對教學(xué)方式以及課堂教學(xué)的內(nèi)容進行必要的調(diào)整和改革，融入更多職業(yè)核心能力的內(nèi)容，更好的實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。教師可以更為靈活的開展教學(xué)活動，選擇適宜的體育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在進行體育運動的過程中掌握職業(yè)核心能力所要求的方法和能力。教師可以融入問題教學(xué)的方式，對問題進行設(shè)計，并且使問題呈現(xiàn)出個體化的特征，通過這種課堂的問答，鍛煉學(xué)生的思維能力激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，教師可以通過小組比賽等形式開展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神，從而實現(xiàn)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)。
第二，注重課堂氣氛的營造。通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，教師要營造一種輕松而歡快的課堂氣氛，是學(xué)生能夠在體育活動中學(xué)習(xí)更多的職業(yè)核心能力的內(nèi)容。實踐中，教師要注重其語言的應(yīng)用，通過一些幽默的語言來活躍課堂氣氛，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)中較為嚴肅或者松散的教學(xué)模式。此外，幽默語言的應(yīng)用，能夠有效的緩解學(xué)生的緊張心情，也有利于增加師生之間的溝通和交流，更好的調(diào)動起學(xué)生的興趣，使其能夠更好的參與到教學(xué)活動中。從教學(xué)方法的角度上將，在體育教學(xué)中融入更多的心理健康以及社會能力教學(xué)的內(nèi)容，通過有限的體育課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，使其能夠掌握更多體育技能。在體育教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識，使其能夠更好的堅持體育鍛煉和學(xué)習(xí)，有效的提高其職業(yè)核心能力。
第三，要不斷的完善教學(xué)評價體系。技師院校中，為了實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)素養(yǎng)等作為評價的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以成績評價的方式和理念。體育教學(xué)中，教師應(yīng)該以發(fā)展的視角對學(xué)生進行評價，對于學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，并且通過對比來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，給予學(xué)生以積極的價值引導(dǎo)。以激勵性的評價引導(dǎo)學(xué)生更好的認識自己，使其樹立起自信，為其體育學(xué)習(xí)能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。從而職業(yè)核心能力的角度來講，能夠有效的推動學(xué)生體育技能的提升，也有效的培養(yǎng)了其社會能力。此外，評價體系的改革和完善，能夠?qū)崿F(xiàn)對不同學(xué)生的客觀評價，從而能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為其職業(yè)核心能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。
第四，體育教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)的提升。教師在教學(xué)過程中會對學(xué)生產(chǎn)生最為直接的影響，在體育教學(xué)的過程中，教師的素質(zhì)和專業(yè)技能會對學(xué)生體育技能的掌握以及整體素質(zhì)產(chǎn)生影響。此外，教師的教學(xué)方法不同也會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。為了更好的實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，體育教師要結(jié)合教學(xué)的實際情況，不斷提升自我的專業(yè)能力和素養(yǎng)，充分展現(xiàn)出教師的人格魅力。教師應(yīng)該從全面發(fā)展的角度出發(fā)，提升自己的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。從學(xué)校的角度講，要注重體育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)，保證體育教學(xué)活動的有效開展，實現(xiàn)其對學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的積極作用。
3.（未完，下一頁）
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