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淺談新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)
石金花 趙萍 2016/6/9 9:04:16
摘要：語(yǔ)文是小學(xué)階段的重要課程，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有重要的影響。而語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握以及學(xué)習(xí)能力的提升都有重要的意義。新課程背景下，要更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，科學(xué)的設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)，更好的發(fā)揮其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。
關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)語(yǔ)文；作業(yè)設(shè)計(jì)
1.當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題
作業(yè)的合理設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識(shí)能夠起到重要的作用。新課程背景下，學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)，作業(yè)的設(shè)計(jì)上也要進(jìn)行相應(yīng)的該給。就目前小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)設(shè)計(jì)而言，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
首先，小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)量相對(duì)較大。傳統(tǒng)教育理念影響下，當(dāng)前一些教師仍將作業(yè)的量作為學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式，在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，沿用傳統(tǒng)的方式。通過(guò)各種類(lèi)型的題目訓(xùn)練以及抄寫(xiě)等方式，來(lái)加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握。這種情況下，學(xué)生課余時(shí)間被作業(yè)占去多半，在某種程度上壓抑了小學(xué)生愛(ài)玩的天性，不利于學(xué)生的身心健康。
其次，小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)設(shè)計(jì)形式上缺乏靈活性和開(kāi)放性。新課程背景下，小學(xué)生的主體地位以及自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該得到更多的關(guān)注。但是，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)上，仍停留在學(xué)生對(duì)于字、詞、句的掌握和應(yīng)用上，作業(yè)的設(shè)計(jì)存在許多的相似性，缺乏開(kāi)放性。而作業(yè)的設(shè)計(jì)上，未能將學(xué)生的心理特點(diǎn)予以考慮，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)形式過(guò)于單一，缺乏必要的靈活性，對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等都造成了不利影響。
2.小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則
為了更好的貫徹實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)上要堅(jiān)持一些基本原則，使其設(shè)計(jì)更為合理，從而更好的提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。
首先，要堅(jiān)持適量性的原則。小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了其無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在一件事情上，為了更好的保證作業(yè)的質(zhì)量以及作業(yè)的目的，便要對(duì)其量進(jìn)行合理的控制。結(jié)合學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況，合理控制作業(yè)的整體數(shù)量，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化其對(duì)知識(shí)理解的作用。
其次，要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則。新課程下，教學(xué)方式不斷多遠(yuǎn)話，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)形式不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)。信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，可供教師選擇的作業(yè)方式豐富多樣，教師可以結(jié)合學(xué)生的情況，進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。通過(guò)開(kāi)放性的作業(yè)，給與學(xué)生更多自主選擇的空間，使其能夠在一中愉快的環(huán)境中更好的掌握課堂知識(shí)，并鍛煉其綜合能力。
3.小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方式
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了更好的實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，要不斷的調(diào)整和完善作業(yè)設(shè)計(jì)，使其更好的發(fā)揮對(duì)教學(xué)的作用。
第一，要保證作業(yè)的趣味性。趣味性對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)以及注意力的集中都有重要的作用，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以融入更多的趣味性的內(nèi)容和形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。此外，可以將一些知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以與其他課程相聯(lián)系，給予學(xué)生更多的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠在快樂(lè)的環(huán)境中鞏固課堂知識(shí)。
第二，要提高作業(yè)的實(shí)踐性。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要將實(shí)踐性的內(nèi)容融入其中，通過(guò)作業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要立足課堂教學(xué)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，也要綜合考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課文進(jìn)行自我觀察和分析，使其能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以通過(guò)小組討論和小組學(xué)習(xí)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)這種實(shí)踐性作業(yè)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，使其通過(guò)小組內(nèi)部討論等形式來(lái)更好的體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第三，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉作為重要的內(nèi)容，以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要進(jìn)行必要的創(chuàng)新，留給學(xué)生更多思考和探究的機(jī)會(huì)，使其在完成作業(yè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。教師可以給學(xué)生作業(yè)選擇的自有，使其能夠選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容，并且能夠有充足的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)；此外，教師還應(yīng)給與學(xué)生一定的引導(dǎo)，使語(yǔ)文作業(yè)更好的發(fā)揮其積極作用。
第四，要豐富作業(yè)的形式。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中，要將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的內(nèi)容都予以考慮，并且要綜合利用各種有效的方式來(lái)豐富作業(yè)的內(nèi)容和形式。教師可以將小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)成閱讀、協(xié)作或者聽(tīng)說(shuō)等，使學(xué)生能夠有更多選擇的自由和樂(lè)趣。通過(guò)不同形式的作業(yè)，使學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力得到鍛煉和提升，這都有利于學(xué)生綜合能力的提升。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的理解能力等，為學(xué)生推薦適合的閱讀書(shū)目，使其在閱讀的同時(shí)鍛煉其寫(xiě)作能力。而聽(tīng)說(shuō)作業(yè)，能夠有效的（未完，下一頁(yè)）
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