|
電子一體化教學(xué)的學(xué)習(xí)評價研究
泰州技師學(xué)院 孫瀟瀟 2016/7/13 15:23:51
（接上頁）對每一個課題的學(xué)習(xí)評價
電子一體化的教學(xué)以課題為單位進(jìn)行，平時對每個課題都應(yīng)該有評價，并且在學(xué)習(xí)評價中不應(yīng)只注重期末考試，要加大平時對每個課題評價的比重。對于學(xué)生來說，每個課題的學(xué)習(xí)都是一次考試。綜合平時每個課題的學(xué)習(xí)評價，可以更細(xì)致、更全面地了解到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
【參考文獻(xiàn)】
[1]教育評價學(xué)［M］．人民教育出版社，2005．
[2]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論EM]．北京：教育科學(xué)出版社，2007．
[3]金中英. 職業(yè)教育一體化教學(xué)探索[J]. 河南廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2008(03)
[4]畢冬梅. 淺析高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革[J]. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2006(07)
|