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淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的內(nèi)容選擇和實施途徑
長春師范大學(xué) 黃晨曦 魏巍 2016/8/10 20:15:41
2015年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)今幼兒園切實可行的途徑》，項目負責(zé)人：黃晨曦，項目編號：102052015043
【摘要】目前，幼兒教育關(guān)于外國文化內(nèi)容的滲透比較普遍。流行過洋節(jié)，說洋話。同時，也缺乏對幼兒人格方面的培養(yǎng)，只注重單一知識的傳授。所以把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植到幼兒教育之中，并讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣和基本道德意識，是十分有必要的。
【關(guān)鍵詞】 國學(xué)經(jīng)典； 學(xué)前教育； 人文教育
一 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對于當(dāng)今我國幼兒園建設(shè)的重要意義
教育是民族之本，是實現(xiàn)中國夢的必然要求。實現(xiàn)中國夢，就必須在堅持社會主義核心價值體系下積極融入中華民族歷久彌新的精神世界，把長期以來我們歷史發(fā)展之中的優(yōu)秀文化充分繼承和發(fā)揚。所以在幼兒園之中進行傳統(tǒng)文化教育，就是對中華民族文化的繼承和實現(xiàn)中國夢的必由之路。
二 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中適合幼兒園教育的內(nèi)容
我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容龐雜，如何進行選擇便顯得非常重要。
（一）傳統(tǒng)蒙學(xué)教材
鑒于幼兒的語言水平，教材應(yīng)當(dāng)選擇句子短、節(jié)奏強、朗朗上口、便于誦讀的讀物。而我國傳統(tǒng)蒙學(xué)教材“三百千”的部分內(nèi)容恰恰符合這一要求。所以筆者個人認(rèn)為教材應(yīng)當(dāng)選擇這些近似“三百千”的讀物。但對于“三百千”還要進行一些重新的編排和選擇，要選擇那些最適合幼兒特點的教育內(nèi)容。對于遠離社會現(xiàn)實的內(nèi)容要進行一些刪減或改編，以最大程度發(fā)揮這些傳統(tǒng)啟蒙讀物對幼兒教育的積極作用，堅決避免一些消極影響。
（二）傳統(tǒng)民間游戲
游戲是幼兒課程和生活中的最重要形式。我國的傳統(tǒng)玩具游戲能使兒童在潛移默化中獲得哲理性、道德性啟迪。如拼七巧板、走華容道、孔明鎖、九連環(huán)、翻花繩都能夠訓(xùn)練兒童的智力，并受到知識的洗禮。通過傳統(tǒng)游戲的方式，完全能夠培養(yǎng)兒童勤勞、勇敢、堅定、吃苦的精神和品德。這樣既豐富了幼兒園的課程安排和內(nèi)容的創(chuàng)新，又滿足了我國現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)中國式人才的要求。
（三）傳統(tǒng)民俗節(jié)日
有研究表示，我國傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ淖饔�。無論是對幼兒還是對于整體教育而言，只有沉浸在傳統(tǒng)文化的精髓，即民俗節(jié)日上才是真正有機的把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到幼兒園的課程之中。才能使幼兒耳濡目染，浸潤于中國獨有的文化情懷。這對于人的個體成長、群體塑造、社會發(fā)展，民族文化的傳承與更新，都是十分必要和有益的。
三 幼兒園進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑和方法
（一）傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的教學(xué)
誦讀是國學(xué)啟蒙教育中最傳統(tǒng)卻也是不可或缺的一個方法。首先教師要通過自己朗讀帶領(lǐng)幼兒跟讀，這次朗讀一定是全篇朗讀，不停頓、不教學(xué)，從而達到識字的目的，并產(chǎn)生初步記憶；之后，教師便在朗讀的基礎(chǔ)上對所讀內(nèi)容進行一些講解，結(jié)合圖畫、視頻、游戲等方法增強幼兒的情境感，在情境中理解所讀內(nèi)容；最后便是帶領(lǐng)學(xué)生再次進行反復(fù)朗讀，直至背誦。這看起來是一個死記硬背的過程。但是基于幼兒在這一階段以機械記憶為主的記憶方式。同時也不單純地只是死記硬背，而是要讓學(xué)生積極參與進來，在一定的情境中去理解、背誦。所以，可以采用游戲法，情景法，對比法等等教學(xué)方法。方法有很多，但目的都是將道德形象化，從而更好地對幼兒進行傳統(tǒng)文化道德的教育。
（二）傳統(tǒng)游戲的教育設(shè)置
1.把民間游戲引進戶外體育鍛煉
民間游戲內(nèi)容廣泛豐富，大部分游戲能都發(fā)展跑、跳、鉆、平衡等身體動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。在游戲過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮民間游戲以幼兒為主的特點，尤其是可以培養(yǎng)大班的幼兒自己尋找游戲玩伴，制定規(guī)則或改變玩法的行為。這能充分培養(yǎng)幼兒交往、合作的能力。對于幼兒社會能力的發(fā)展具有重要意義。
2.在日常生活的零散間隙中進行滲透
其實在幼兒園的一日活動各個環(huán)節(jié)過渡中，有許多零散時間可以利用。在各個環(huán)節(jié)的過渡時，要掌握動靜結(jié)合的原則。此時，就是傳統(tǒng)游戲大展身手的時候了。教師可以在這一段時間里開展一些發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和鍛煉手指的“翻繩”“捉猴”游戲。既可以調(diào)動幼兒積極的情緒，也可以讓幼兒以輕松、愉快的心情進行一天的學(xué)習(xí)與活動。也是幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，同時減少了幼兒排隊和等待的時間，體現(xiàn)了動靜交替的原則。
（三） 舉辦傳統(tǒng)民俗文化活動
1.寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于幼兒園一日活動之中
幼兒園一日活動形式多樣，傳統(tǒng)節(jié)日教育要在幼兒園各個環(huán)節(jié)活動中進行滲透和結(jié)合。比如讓幼兒感受春節(jié)，可以互相說一些吉祥話，作揖打躬。對于孩子而言，這實在是極其有趣的。同時除了將傳統(tǒng)民俗教育與課程教育相結(jié)合，還可以結(jié)合節(jié)日，組織開展一些專題性的慶�；顒印Ｈ缍宋绨�（未完，下一頁）
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