|
淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的內(nèi)容選擇和實(shí)施途徑
長春師范大學(xué) 黃晨曦 魏巍 2016/8/10 20:15:41
（接上頁）粽子，重陽登山插菊活動(dòng)等。通過集體慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)過傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的喜悅心情，還可以培養(yǎng)孩子們互相的交往能力。
2.寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中
社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。所以，在傳統(tǒng)民俗教育中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍、情景，通過利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)幼兒的情感和意志。并且鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的參與到布置具有節(jié)日特點(diǎn)的環(huán)境中去。也要充分利用家庭、社區(qū)節(jié)日環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。
3.寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于親子活動(dòng)之中。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間明確以學(xué)期劃分有一些問題：從慶祝形式上看，有的節(jié)日國家統(tǒng)一放假。在幼兒園是沒有辦法組織這些節(jié)日活動(dòng)的；從節(jié)日延伸上看，除春節(jié)的時(shí)間稍可延伸，其他一般為一日。所以更多情況下的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子都是在家度過的。因此，要發(fā)揮節(jié)日的教育價(jià)值，幼兒園應(yīng)該與家長有妥善的溝通，雙方共同努力一起進(jìn)行傳統(tǒng)民俗教育。
總而言之，傳統(tǒng)文化的重新重視是國家和社會(huì)發(fā)展的趨勢。由此也可以看出傳統(tǒng)文化的復(fù)興在教育領(lǐng)域里是順應(yīng)歷史潮流的，所以我們在學(xué)前教育中的傳統(tǒng)文化教育應(yīng)當(dāng)更深刻的進(jìn)行。謹(jǐn)慎地選取傳統(tǒng)文化啟蒙教育材料，恰當(dāng)?shù)剡x擇傳統(tǒng)文化教育的方式，就顯得尤為重要，從而最終使傳統(tǒng)文化教育在提高幼兒道德水平、促進(jìn)幼兒健康成長等方面發(fā)揮巨大作用。
[參考文獻(xiàn)]
[1]肖川.教育的理想與信念[M].岳麓書社，2002,6:17.
[2]《淺談?dòng)變簣@開展民間游戲的教育價(jià)值及運(yùn)用》2015.2.12
[3]《開放式教育：家園合作的深度》新課程綜合 2012.5.26
[4]《幼兒園中國傳統(tǒng)節(jié)日課程記錄研究》學(xué)前教育研究 2004.8.12
|