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淺談高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
浙江省寧波市奉化市第二中學(xué)生化組 裘南麗 2016/9/2 19:20:02
摘要：化學(xué)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的自然科學(xué)。由于課程本身內(nèi)容比較復(fù)雜、枯燥，無法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。鑒于此，本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中存在的問題，然后提出改善的具體辦法和措施。最后，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)做了簡單的展望。
關(guān)鍵詞：高中；有機(jī)化學(xué)；教學(xué)；體會(huì)
在素質(zhì)教育理念下，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而，在高中化學(xué)教學(xué)中，部分教師依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性。同時(shí)，再加上有機(jī)化學(xué)本身難度比較大，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨著很大困難。在這種情況下，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在很多問題，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。
一、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中存在的問題
1、沒有處理好教學(xué)的廣度與深度
近年來，自新課改實(shí)施以后，在一定程度上降低了化學(xué)知識(shí)的難度，從而對(duì)其廣度進(jìn)行了擴(kuò)展。然而，很多高中化學(xué)教師并未調(diào)整教學(xué)方法，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地加深知識(shí)的難度。在這種情況下，由于教學(xué)內(nèi)容與方法過于單一、枯燥，從而使學(xué)生失去了對(duì)化學(xué)課程的興趣，最終降低了教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少
在應(yīng)試教育的影響下，教師將大部分時(shí)間安排為習(xí)題練習(xí)，并減少了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。這樣，學(xué)生往往沒有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。由于化學(xué)課程的內(nèi)容比較抽象，單純采用理論講解，或者題海練習(xí)的方式，學(xué)生根本無法透徹的掌握知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。一旦題目稍微變化，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。雖然部分教師采用了多媒體教學(xué)，然而學(xué)生由于沒有親自參與到實(shí)驗(yàn)中，從而也存在很多問題。
二、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的策略
針對(duì)以上問題，本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出具體改進(jìn)的辦法和措施，包括以下幾個(gè)方面：
1、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧
實(shí)施新課改之后，教材的內(nèi)容、難度都做了一些調(diào)整。為了使學(xué)生更好的適應(yīng)新課改的要求，必須發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。具體來講，在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，首先要幫助學(xué)生分析知識(shí)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，以及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握意義記憶法，從而突破機(jī)械記憶法的局限性。比如，在學(xué)習(xí)烴、鹵代烴時(shí)，可以采用小組探究式教學(xué)法。首先，將學(xué)生分成不同的小組，然后讓他們探討這兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。同時(shí)，提出相關(guān)的問題，引起學(xué)生的思考。最后，針對(duì)學(xué)生存在的問題，給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們突破知識(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的興趣，從而積極投身到課堂教學(xué)當(dāng)中，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
2、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例
與理論教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能夠降低知識(shí)難度，幫助學(xué)生加深理解。除此之外，在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，還能提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，以及動(dòng)手能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。鑒于此，在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)課程的比例，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中�？梢酝ㄟ^以下幾個(gè)步驟來開展。首先，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度，學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平，然后安排合理的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其次，讓學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，使他們徹底領(lǐng)會(huì)化學(xué)知識(shí)的原理，達(dá)到將知識(shí)內(nèi)化的目的。再次，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加深記憶。最后，給學(xué)生提供相關(guān)的材料，讓其自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行總結(jié)。除此之外，還要提高演示實(shí)驗(yàn)的重視度。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，部分實(shí)驗(yàn)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生無法單獨(dú)操作。在這種情況下，為了不影響教學(xué)效果，需要教師利用多媒體課件來演示，從而讓學(xué)生直觀的看到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提高教學(xué)的質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)乙烯制備這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以采用演示實(shí)驗(yàn)法。
3、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系
有機(jī)化學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的生活息息相關(guān)。因此，教師在課堂教學(xué)中，要積極建立知識(shí)點(diǎn)與日常生活之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在觀察真實(shí)現(xiàn)象的過程中，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)的重要性。這樣，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且還提高了教學(xué)質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)“糖類”課程時(shí)，可以列舉出生活中常見的糖類有機(jī)物，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
在科技力量的推動(dòng)下，促進(jìn)了教學(xué)模式的革新，并朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。與此同時(shí)，舊的教學(xué)模式由于弊端太多，顯然已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。那么，在新的發(fā)展形勢(shì)下，為了不斷提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，改變以上陳舊的教學(xué)觀念與方法。當(dāng)前，電教化的教學(xué)方法已經(jīng)被普遍應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并且取得了良好的教學(xué)效果。該教學(xué)方式具有操作簡單、靈活性高的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有更大的優(yōu)勢(shì)。除此之外，還可以應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流和溝通，及時(shí)幫助學(xué)（未完，下一頁）
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