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技工學(xué)校德育課形式初探
廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院 孔卓嬋 2016/10/4 18:57:58
摘要：德育教育是當(dāng)前技工學(xué)校教育的一個(gè)重要板塊，但傳統(tǒng)的德育課形式單一，未能達(dá)到思想提升的真正目的，怎樣提高德育課的效率，使學(xué)生能真真正正地提高“思想道德素質(zhì)”是技校教師需要努力的方向，想要把德育課上“靈”上“活”，我認(rèn)為必須在教學(xué)形式上實(shí)行多樣化和實(shí)踐化。
關(guān)鍵詞：思想道德素質(zhì) 講授 討論 實(shí)踐提升 競賽
一、技校德育課開設(shè)的目的
教育部于2004年制定了中等職業(yè)學(xué)校德育工作綱要，其中指出中等職業(yè)學(xué)校德育工作必須遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報(bào)效祖國、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
二、技校德育課開展的形式
（一）講授類
講授式是德育課中最基礎(chǔ)，最普遍的一種形式，講授式開門見山、簡單明了、容易操作，但這種方式的主要缺陷在于形式的僵化和內(nèi)容的枯燥。如一般的例會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等，這些形式大多是由教師做主導(dǎo)，學(xué)生比較被動(dòng)。因此，開展這類活動(dòng)時(shí)教師一定要目標(biāo)明確，事前要充分準(zhǔn)備好相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，盡量用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生注意，例如開展交通安全知識(shí)，提高道路安全意識(shí)這個(gè)講座時(shí)，可收集一些關(guān)于在校生無牌無證駕駛、超載、酒后駕車釀大禍的案例，過程中除陳述事件經(jīng)過，更多要從出事人家長，朋友，老師的痛楚等側(cè)面向?qū)W生講述，聲情并茂，教育同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，珍惜生命。
（二） 學(xué)生自主討論類
學(xué)生自主討論也是德育課中比較重要的形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以某一課題為內(nèi)容自愿組成活動(dòng)小組，由小組成員先去收集材料進(jìn)行整理，再在課堂上提出自己的觀點(diǎn)，比較常見的有主題班會(huì)，小辯論等。這類活動(dòng)需要教師要有比較強(qiáng)的組織能力，而且所選討論主題要有教育意義，要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行充分的引導(dǎo)。比較容易遇到的問題是討論的過程中可能有些學(xué)生的觀點(diǎn)是超出教師的預(yù)期，這就要求教師隨機(jī)應(yīng)變做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如“樂于助人與老人跌倒扶不扶”主題班會(huì)，先提出問題讓學(xué)生思考，然后將學(xué)生分成兩批來各自陳述自己的觀點(diǎn)，在雙方陳述完自己的觀點(diǎn)后，教師可結(jié)合學(xué)生陳述進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，主體班會(huì)突出主題，辯論賽宣布結(jié)果及頒獎(jiǎng)，這類的德育課能使學(xué)生參與熱情大大的提高。
（三）實(shí)踐類
實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于能通過親身體驗(yàn)使學(xué)生的思想道德得到進(jìn)一步加強(qiáng)，情感，價(jià)值觀等有所升華，并讓這種效果體現(xiàn)在日常實(shí)踐中，大量事實(shí)證明直接參與實(shí)踐對(duì)技校生素質(zhì)的提高有很大作用。教師應(yīng)當(dāng)充分利用一些特殊日子來組織實(shí)踐性活動(dòng)。例如三月十二日是植樹節(jié)，及時(shí)利用好這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育是最理想不過的，將傳統(tǒng)的捐錢形式，改變?yōu)橐髮W(xué)生自己購買樹苗，自己親自挖坑，親自栽種，親自管理，付出了汗水，學(xué)生們的感受特別深刻，再更進(jìn)一步地教育學(xué)生，種樹容易活樹難，必須有持之以恒的毅力，安排學(xué)生輪流施肥澆水，教育同學(xué)們不要去破壞樹木，要保護(hù)環(huán)境！教師可以利用好這些契機(jī)，多開展實(shí)踐性教育。
（四） 競賽類
競賽是一股動(dòng)力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體和智慧方面的潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，特別是技校生，血?dú)夥絼�，時(shí)常想從各方面表現(xiàn)自己，教師可以很好地利用德育課來進(jìn)行一些競賽。例如舉辦“感人真事”演講大賽，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一件人生中最感動(dòng)的事，并且每個(gè)人都要做好保密工作，條件是一定要真人真事，然后在課中以口頭的形式講出來，再由全班同學(xué)投票選出“我最喜愛的感人真事”。競賽只是形式，目的在于思想教育。在設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容時(shí)要多從學(xué)生的心靈感悟出發(fā)，而不是要學(xué)生一較高下，最好不要設(shè)計(jì)一些對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)不利的比賽！
（五） 模擬演習(xí)類
模擬演習(xí)是針對(duì)一些突發(fā)事件進(jìn)行的，例如火災(zāi)，地震，車禍，通過模擬訓(xùn)練提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。安全教育一直是德育課的重點(diǎn)，要提高學(xué)生的生命意識(shí)，提高他們的生存技能，因此適當(dāng)開展一些模擬訓(xùn)練顯得非常必要。例如講防火安全教育的時(shí)候可要求每個(gè)學(xué)生帶幾條繩子，毛巾，結(jié)成小組，創(chuàng)設(shè)宿舍火災(zāi)情景，很多學(xué)生不會(huì)自救也不會(huì)互救，只有少數(shù)同學(xué)把水灑在毛巾掩住口鼻。情景結(jié)束后教師指出過程中的錯(cuò)誤與不足，給學(xué)生觀看相關(guān)教育視頻，然后再模擬訓(xùn)練幾次，加深學(xué)生印象。 模擬演習(xí)的效果是比較好的，學(xué)生的熱情和興致會(huì)較高，但值得注意的是模擬過程中教師要做好充分的準(zhǔn)備，注意安全，最好找多兩位老師或班干部進(jìn)行紀(jì)律管理。
（六） 訪談?lì)?br> （未完，下一頁）
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